备受考生关注的08年考研(专业课历年考研招生大纲)大纲终于在万众期待中出炉了。考研(专业课历年考研招生大纲)大纲之所以备受关注，自然有其“魅力”所在，其一是因为考研(专业课历年考研招生大纲)大纲是大家复习—的纲，也是出题人的纲，一般真题的范围是严格不会超出(专业课历年考研招生大纲)大纲要求范围的，所以考生只要按照(专业课历年考研招生大纲)大纲要求的内容程度去复习—，拿高分是没有问题的；其二是因为我们分析考研(专业课历年考研招生大纲)大纲，往往可以得到一些文字之外的信息，比如出题的思路、出题的重点范围等等，所以(专业课历年考研招生大纲)大纲也可以说是一个重点定位仪，考生可以利用(专业课历年考研招生大纲)大纲复习—，从而达到事半功倍的效果。
那么如何有效地利用(专业课历年考研招生大纲)大纲进行复习—呢？这也是影响考生考研能否成功的关键因素之一。下面我们将重点结合(专业课历年考研招生大纲)大纲中新增和修改的内容进行分析，通过对比，找出差别，分析出题人的命题趋向，给考生以有效的复习—建议。
从总体上来看，08年数学三的(专业课历年考研招生大纲)大纲基本上保持了往年的连续性。在内容上没有大的变动，这正说明了经过这么多年的考研实践，命题专家组在不断的对考试(专业课历年考研试卷)(专业课历年考研招生大纲)大纲和试卷进行完善，到现在为止，整个研究生考试(专业课历年考研试卷)已经基本正规化，步入了稳定发展阶段，内容和要求上应该也不会出现大的波动了。这是研究生选拔考试(专业课历年考研试卷)上的一个很大的进步。但是从历年的(专业课历年考研招生大纲)大纲来看，每年都有一些变动，这也正体现了与时俱进，不断学习，不断改进的优良学风。
今年数三(专业课历年考研招生大纲)大纲作了如下几处修订：
第一个修订是：在题型比例分配上较去年变动较大。07年填空与选择题约占45%，解答题（包括证明题）约占55%；而08年变为填空与选择题约占37%，解答题（包括证明题）约占63%；这个变化符合研究型人才选拔考试(专业课历年考研试卷)要求，有利于体现考生思维的严谨性，可以更好的衡量一个人的综合学术素质，也更有利于公平性的考试(专业课历年考研试卷)竞争。客观题减少两道，主观题增加一道，这样的修订是符合测试学规律的。客观题有时候不了解内容也可以选对，这带有很大的投机性，而且答案不是对就是错，不能很好的体现考生的真实水平，而且客观题分值过大反而不会提高平均分；而主观题则不然，它能很好的体现考生的思维，而且也比较容易得分，虽然取得满分不是那么容易，但是在阅卷过程中是严格按照步骤给分的，考生只要答对一步，就相应的有一步的分数，从这方面来看考生不得分的概率也是非常低的。所以，客观题分值降低，主观题分值增加这是考试(专业课历年考研试卷)改革的一个趋势。
这就要求考生平时练习时一定要规范，做一道题时一定要按照思路完整的写出步骤，这样才能得到满分，也能锻炼思路的清晰性和思维的完整性。练习时，一定不要投机取巧，一定不要有“差不多对了”这样的想法在脑海中浮现。力求踏实，得出的结果一定要有理有据，要能说服自己，这样才能达到做练习的效果，才能适应考试(专业课历年考研试卷)变动的大趋势。只要自己复习—的扎实，基本功过硬，试题再怎么变化也不会影响自己的发挥，这就叫“万变不离其宗”，在数学中，这个“宗”就是指基本概念，基本理论和基本方法。只要这些东西掌握了，再怎么考，再怎么测，再怎么淘汰也不会淘汰到你的头上。
第二个变动是：在微分学部分增加了对了解泰勒（Taylor）定理的考试(专业课历年考研试卷)要求，这个变动我想主要出于以下考虑：1、往年泰勒（Taylor）定理对于考数三的同学是不做要求的，但是鉴于泰勒公式在一些较复杂函数近似表达中的重要性和简便性，所以考生还是有必要了解的；2、虽然往年对于泰勒（Taylor）定理不做要求，但是在考试(专业课历年考研试卷)中往往有些学生在解题过程中用到泰勒定理，那么到底算不算超纲解法一直有争议，所以还是有必要明确一下。所以今年就把这个泰勒（Taylor）定理加上了，明确的要求掌握，这样就不会再出现争议了。
针对这个修订，主要有以下建议：1、既然是新增内容，考生一定要在复习—过程中加强这一方面的练习 ，掌握其基本的出题思路和基本解法，弄清楚概念、公式。但是一定不要有什么心理负担，认为新增的内容可能考的比较难，其实大家看考纲的要求就知道，对这个知识点的要求是比较低的，属于了解内容。所以只要踏实复习—，掌握基本内容，基本题型和解法就可以了。2、由于往年考试(专业课历年考研试卷)不要求这部分内容，加上今年(专业课历年考研招生大纲)大纲出来的较晚，大部分考生在前一段时间的复习—中没有注意这部分内容，所以以后的复习—中有针对性地做一些专项训练还是很有必要的，毕竟是知识薄弱点嘛，由于要求也不高，可以抓一下，这部分的分数应该不会丢的。
第三个变动是：明确给出了函数图形的凹凸性的“官方”说明，即“在区间内，设函数具有二阶导数，当时， 的图形是凹的；当时， 的图形是凸的”，针对这个改动，主要是因为现在各高校用的教材不一致，五花八门，不利于考生，也不利于阅卷，所以明确以后考生就可以只识记这一个概念就可以了，另一个原因就是在数学中和经济中对凹凸性的定义不一样，考生在这部分容易迷惑，所以大家了解一下这点就可以了。
那么针对这个变动建议大家在复习—过程中尽量使用与(专业课历年考研招生大纲)大纲一致的一些符号和定义。
第四个变动是：增加了二项分布、泊松分布、均匀分布、指数分布二维正态分布的表示方法。对于这个变化主要也是考虑的课本版本的不同出现了表示的不同，所以这样明确的规定有利于表示符号的统一。所以考生在复习—过程中一定要严格按照(专业课历年考研招生大纲)大纲的要求去用一些符号，否则可能产生不必要的麻烦和丢分现象。
第五个变动是：在数理统计这部分明确了理解标准正态分布、 卡方分布、t分布和F分布的上侧a分位数，以前只是规定理解这些分布的分位数，今年更加明确了上侧分位数，这个大家稍微注意一下就可以了，因为我们在以前的学习过程中也主要掌握的就是上侧分位数，今年只是明确说明了一下而已，没有什么特别的意思。
今年(专业课历年考研招生大纲)大纲的主要变化就这些，最后再提醒各位考生，在复习—的过程中一定要按照(专业课历年考研招生大纲)大纲的要求来复习—，超纲内容或考纲中没有规定的内容和方法就不要去浪费时间了，毕竟大家的复习—时间是很紧张的。再就是一定要注重基础知识的复习—，对基础知识一定要不打折扣的掌握，虽然研究生考试(专业课历年考研试卷)带有选拔性质，但是其测试内容还是以基本功为主的，如果你连基础都不能很好的掌握，何谈研究，何谈创新。基础不牢固那就是无本之木，无源之水，就是题做的再多也得不到高分的，这一点应该引起足够的重视。为什么我们总是强调基础，就是因为我们通过分析历年的试卷，发现考生们的基础这一块总是出问题，年年强调，年年犯同样的错误。所以今年的考生聪明不聪明就看你能不能以前车为鉴，夯实基础，只有这样，才能得到理想的分数。
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