《毛泽东思想概论》的前身是《中国革命史》，根据国家教育部的统一部署，全国普通高等学校从1999年秋季开始全面实施“两课”课程设置新方案，与新方案相适应，“考研政治大纲”的内容，也逐步向新的“两课”教学要求过渡。在“考研政治大纲”的各部分内容逐渐向新的课程体系靠拢的过程中，变化最大的是《中国革命史》向《毛泽东思想概论》的过渡与转型。《中国革命史》虽然看起来像是一门历史课，严格地说，这门历史课是带有鲜明政治课特点的，它主要是梳理、阐释马克思主义中国化的历史过程、历史规律的。而《毛泽东思想概论》则是规范的政治理论课，与其它几门课一起构成了政治理论课课群，使几门课程形成统一的科学体系并一脉相承。《毛泽东思想概论》的教学和考试重心是对毛泽东思想的科学体系和基本原理的掌握，以及运用毛泽东思想的立场、观点、方法分析、解决历史问题、现实问题的能力。

　　这门课从“史”到“论”的过渡与转型（《中国革命史》转为《毛泽东思想概论》），本科教学开始于1999级，研究生入学政治理论课考试开始于2001年。在2010年的硕士研究生入学的政治理论课考试中，《毛泽东思想概论》将再一次随本科教学公共思想政治理论课课程体系的变化而改革，再一次从“论”转到“史”，由《毛泽东思想概论》向《中国近现代史纲要》过渡与转型，本科教学已经在2006级全面开始实行，其中“纯理论”的部分内容将溶进《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这门课中。

　　我是主讲《毛泽东思想概论》的，就该门课的复习我从三个方面来谈谈。第一是这门课的重点内容，第二是这门课的命题趋势，第三个是复习过程中同学们要注意的问题。

　　三、《毛泽东思想概论》重点内容

　　该课程共有七章，七章的重点内容和基本线索概括起来是：

　　（1）一个灵魂：实事求是、群众路线、独立自主，这是是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法。

　　（2）三个理论：新民主主义革命的理论、社会主义革命的理论和社会主义建设的理论

　　（3）三个历史必然性：中国革命发生、发展的历史必然性；旧民主主义革命转变为新民主主义革命的历史必然性；从新民主主义社会转变到社会主义社会的历史必然性。

　　（4）三条特色道路：具有中国特色的新民主主义革命道路；适合中国特点的社会主义改造道路；具有中国特色的社会主义现代化建设道路。

　　四、《毛泽东思想概论》命题趋势及规律

　　根据这些年的命题规律和趋势，这门课的命题主要体现在以下几个方面，希望同学们在复习时要格外的关注：

　　1.注重考查基本知识、基本方针政策、基本理论。例如，近代中国社会的主要矛盾、主要任务，无产阶级及其政党在新民主主义革命中的领导权问题，中国共产党领导的中国革命分两步走及其相互关系问题，中国的红色政权能够存在与发展的根本原因和条件，社会主义改造完成后的党的中心任务，中国工业化道路问题，等等。这些都是毛泽东思想概论中教学重点，当然也是考点，出选择题的概率比较高。