资源简介：华东师范大学2002年考研专业课试题    

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　　华东师范大学2002年攻读硕士研究生入学试题

　　考试科目：心理统计与测量

　　注：可以使用计算器

　　招生专业：基础心理学 发展与教育心理学 应用心理学

　　心理统计部分

　　一、名词解释(每题5分，共25分)

　　1、协方差 2、品质相关 3、回归线 4、机械抽样 5、非参数检验

　　二、问答题(10分)

　　什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验的各种情况。

　　三、计算题(每题5分， 共15分)

　　1、如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。

　　2、有5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是40，50，60，70，80，90，100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的检验统计量(不需要查表)。

　　3、某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组的16名学生参加课外科研活动，对照组的16名学生不参加此活动，一学期后，统一进行理解能力测验。结果发现，有9对学生的理解能力测验成绩明显拉开了距离，其中8对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；1对是对照组学生得到“及格”，实验组学生得到“不及格”。问：参加课外科研活动对理解能力测验有无显著影响？

　　心理测量部分

　　一、简述题(每题3分，共15分)

　　1、教育测验与智力测验的不同之处

　　2、效度与信度的关系

　　3、鉴别指数对测题的意义是什么

　　4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同

　　5、MMPI中双高峰的意义和作用

　　二、计算题(每题3分，共15分)

　　1、某测验的被试为2—5年级的小学生，已知信度是0.85，标准差为10，现欲知道仅用于4年级时信度是多少，4年级的标准差是5。

　　2、测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？增加到120题呢？

　　3、一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验，得到智商分为111，请问如以95%可靠度要求，其置信区间在哪一段分数内？

　　4、某儿童在韦氏儿童智力测验中，言语智商124，操作智商115，已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商间有无显著差别：

　　5、一个五择一的测量难度值是0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？

　　三、问答题(共20分)

　　1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？(5分)

　　2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的？(5分)

　　3、眼下智力定义尚未有统一看法之前，智力测验可不可以进行？为什么？如何做更为合理？(10分)

 

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