心理统计是心理学科领域内的“数学”，所以很多考生，在初步接触统计学科时便浑身悚然，感觉这么多公式，章节又多，头一下大了几倍。其实真正看懂以后，你会发现那只不过时表面现象而已。

　　一、学科重要性分析

　　（一）心理统计在学科领域中的作用（地位）

　　统计是行为科学研究所离不开的一种工具。那么心理统计作为统计学科的一个分支，必然是作为行为科学组成部分的心理学科研究所必须的工具。心理学的发展也证明，科学心理学离不开科学实验或调查，而心理实验或调查无论从最初的研究设计和控制，还是收集、录入数据，以及最后的数据分析，都离不开心理统计的帮助。这就是说，如果没有统计的参与，心理学科是无法达到科学化的，一些心理学科领域的问题解决也是不可想象的。

　　（二）统计在考试中所占的分值比例

　　大纲规定统计和测量部分总分为70分，与发展和教育部分分值相同。对于这70分在统计和测量两部分的分数分布上基本可以达到

　　三比一的比例。因为首先测量部分的很多计算可以直接归类到统计部分，其次，由于一些实验设计的方法是与统计方法一一对应的，所以统计部分学不好会直接影响到实验部分的分数。总之，这部分要以统计作为复习的核心，兼顾测量。当然测量部分同样需要认真的准备，只不过重要与否是相对化的。

　　二、学科特色

　　（一）学科性质

　　文章开头我们说过，心理统计是整个心理学科领域中的“数学”。这就直接说明了统计是一门完全理性和逻辑性的学科。完全理解性的概念性知识不多，主要是对一些统计方法的应用。但是它又比我们的大学高数要简单许多（大纲部分）。所以考生只要用心去学习，完全可以轻松的搞定，但是前提是我们要像学习数学那样，做大量的练习，通过练习理解和体会统计一些定义和以及算法的真正含义，通过练习来把握相对于自己而言的难点。