安徽师范大学《C语言程序设计》课程大纲本科教学大纲

理论类课程大纲
课程名称: C 语言程序设计
一、课程概况
所属专业: 电子、通信、自动化 开课单位： 物理与电子信息学院
课程类型: 专业基础课程 课程代码:
开课学期: 1 学分： 3
学时： 56（含 16 学时实验） 核心课程: 否
拟使用教材：
谭浩强. C 语言程序设计(第 3 版). 清华大学出版社. 2014
国内(外)现有教材：
Gary J. Bronson. A First Book of ANSI C (Fourth Edition). Publishing House of
Electronics Industry. 2006
谭浩强. C 语言程序设计(第 3 版). 清华大学出版社. 2014
学习参考资料
1．赵永哲，李雄飞，戴秀英编著. C 语言程序设计. 科学出版社. 2003
2．夏宽理，赵子正编著. C 语言程序设计. 中国铁道出版社. 2006
3．谭浩强，张基温，唐永炎编著. C 语言程序设计教程(第二版). 高等教育出版
社. 1998
4．谭浩强编著. C 程序设计. 清华大学出版社. 1991
二、课程描述
C 语言是当今非常流行的一种结构化程序设计语言，它的功能丰富、表达能力强、
使用灵活、易于扩充、执行效率高、可直接访问和控制计算机硬件，适用于系统软件
和应用软件的开发。本课程围绕 C 语言的这些特点展开教学，使学生掌握基本的软件
知识，学会程序设计的基本方法。课程内容主要包括数据及其类型、顺序结构、选择
结构、重复结构、模块化设计、数组、指针、结构体、文件操作等。
三、课程目标
通过本课程的教学，要求学生能够掌握程序设计的基本知识和基本算法，以及结
构化程序设计方法，掌握编制和调试一个程序的完整过程（输入、编辑、编译、连接、
运行及调试），能够用 C 语言开发简单的应用程序。
四、教学要求
这是学生进入大学后的第一门编程课，学生通常没有编程基础，所以要求教师课
前认真备课，做好充分准备，积极思考如何使没有编程经验的学生都能较好地掌握本
课程的专业知识，在教学中需要根据学生的情况采取灵活多样的教学手段，如讲授、
提问、讨论、练习、演示等。同时也要求学生课前做好预习，课堂认真听讲，课后及
时消化专业知识，有条件的同学可以及时在计算机上进行编程尝试。
五、考核方式及要求
本课程采取笔试（闭卷，占 60％）、实验操作（占 20％）、期中测试（占 10％）、
平时成绩（占 10％）来评定学生的成绩。
六、课程内容
第一章 程序设计与 C 语言
（授课时间：第一学期第五周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握程序设计语言的基本知识、C 语言的运行环境
以及上机运行方法
教学重点：程序设计语言的知识
教学难点：C 程序的运行
学 时：课堂教学 2 学时，课外自主学习时间不少于 2 学时
教学方法：讲授法+演示法
主要内容：(1) 计算机与程序、程序设计语言
(2) C 语言的出现和发展过程
(3) 简单的 C 语言程序
(4) 运行 C 程序的步骤与方法
学习方法：听课+自习
课后作业：适量
第二章 数据的存储与运算
（授课时间：第一学期第六至第七周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握 C 语言中的各种数据类型和常量与变量的概念，
以及运算符和表达式的使用
教学重点：整型、浮点型、字符型常数和变量的定义和使用
教学难点：各种运算符的掌握
学 时：课堂教学 6 学时，课外自主学习时间不少于 6 学时
教学方法：讲授法
主要内容：(1) 数据的存储
(2) 整型数据
(3) 浮点型数据
(4) 字符型数据
(5) 符号常量
(6) 算术运算符和算术表达式
学习方法：听课+自习+讨论
课后作业：适量
第三章 顺序程序设计
（授课时间：第一学期第八周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解程序的基本结构，掌握赋值语句的使用，并初
步掌握数据的输入和输出
教学重点：赋值语句、putchar 函数和 getchar 函数、printf 函数和 scanf 函数
教学难点：赋值的各种变化，输入输出格式控制
学 时：课堂教学 4 学时，课外自主学习时间不少于 4 学时
教学方法：讲授法+讨论
主要内容：(1) 算法
(2) 程序的三种基本结构
(3) C 语句综述
(4) 赋值表达式和赋值语句
(5) 数据的输入输出和格式的应用
学习方法：听课+自习+实验
课后作业：适量
第四章 选择结构程序设计
（授课时间：第一学期第九周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解算法的基本概念，掌握关系运算符和关系表达
式、逻辑运算符和逻辑表达式的使用，掌握选择结构的实现方法
教学重点：关系表达式、逻辑表达式、if 语句、switch 语句
教学难点： 条件的构造，表达式的求值
学 时：课堂教学 3 学时，课外自主学习时间不少于 3 学时
教学方法：讲授法+讨论
主要内容：(1) 条件判断
(2) 用 if 语句实现选择结构
(3) 利用 switch 语句实现多分支选择结构
(4) 综合应用
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量
第五章 循环结构程序设计
（授课时间：第一学期第十周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解循环的概念，掌握 C 语言中各种循环的实现方
法及其特点
教学重点：while 语句、do while 语句、for 语句
教学难点：循环的执行过程，循环的嵌套
学 时：课堂教学 3 学时，课外自主学习时间不少于 3 学时
教学方法：讲授法+讨论
主要内容：(1) 循环的概念
(2) 用 while 语句和 do…while 语句实现循环
(3) 用 for 语句实现循环
(4) 循环的嵌套
(5) break 语句和 continue 语句
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量
第六章 利用数组处理批量数据
（授课时间：第一学期第十一周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握数组的基本概念，熟练掌握一维数组的使用，
初步掌握二维数组和字符数组的应用
教学重点：一维数组的使用、二维数组、字符数组
教学难点：数组的应用
学 时：课堂教学 4 学时，课外自主学习时间不少于 4 学时
教学方法：讲授法
主要内容：(1) 数组的概念
(2) 一维数组的定义和引用
(3) 二维数组的定义和引用
(4) 字符数组
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量
第七章 函数和模块化程序设计
（授课时间：第一学期第十二周）
教学目标：通过本章教学，使学生了解 C 语言函数的设计方法以及函数之间参数传递
的规律，掌握函数的传值调用、函数的嵌套调用和函数的递归调用
教学重点：C 的函数设计和调用
教学难点：函数参数的传递以及递归函数的设计
学 时：课堂教学 4 学时，课外自主学习时间不少于 4 学时
教学方法：讲授法+讨论
主要内容：(1) 函数概述
(2) 函数的定义和调用
(3) 函数的嵌套调用和递归调用
(4) 数组作为函数参数
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量
第八章 指针
（授课时间：第一学期第十三至第十四周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握指针的基本用法，了解指针、数组和字符串三
者之间的关系
教学重点：指针与数组、指针与函数、指针与字符串
教学难点：指针、数组和字符串三者之间的关系
学 时：课堂教学 6 学时，课外自主学习时间不少于 6 学时
教学方法：讲授法+举例
主要内容：(1) 指针的概念
(2) 指针变量
(3) 通过指针引用数组
(4) 通过指针引用字符串
(5) 指针的其它应用
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量
第九章 用户自定义数据类型
（授课时间：第一学期第十五周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握结构体的概念及其使用，并简要了解共用体类
型数据的基本知识，了解简单的位运算方法
教学重点：结构体变量、结构体数组
教学难点：结构体和函数以及结构体和指针
学 时：课堂教学 5 学时，课外自主学习时间不少于 5 学时
教学方法：讲授法
主要内容：(1) 结构体类型和结构体变量
(2) 结构体数组
(3) 结构体指针
(4) 共用体类型
(5) 内存的动态使用简介
(6) 位运算
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量
第十章 文件操作
（授课时间：第一学期第十六周）
教学目标：通过本章教学，使学生掌握文件的读写方法
教学重点：文件的顺序读写
教学难点：文件指针的概念
学 时：课堂教学 3 学时，课外自主学习时间不少于 3 学时
教学方法：讲授法
主要内容：(1) C 文件的概念
(2) 文件的打开与关闭
(3) 文件的顺序读写
(4) 文件的随机读写
学习方法：听课+自习+讨论+实验
课后作业：适量