中共中央党校在职研究生2015级第1学期党的建设专业《领导科学研究》教学大纲——吕品

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中共中央党校在职研究生
2015 级北京（经管院）班党的建设专业
《领导科学研究》教学大纲
课程主持人 吕 品
第一讲 导论
一、领导科学的产生与发展
（一）领导科学的产生是社会化大生产发展的客观要求
（二）现代社会的纵向分工是领导科学产生的客观基础
（三）领导科学在我国的兴起是社会发展的必然选择
二、领导科学的基本原理
（一）领导的含义
（二）领导的本质（重点掌握）
（三）领导与管理的区别和联系（重点掌握）
三、领导理论的发展与演变
（一）中国古代领导思想的主要流派
（二）中国古代领导思想的主要内容
（三）中国共产党的领导思想（重点掌握）
（四）西方领导思想的产生与发展
四、领导科学的研究方法
（一）辩证研究方法
（二）调查研究方法
（三）案例研究方法
（四）历史研究方法
（五）心理研究方法
思考题：
1、 领导的本质是什么？
2、 联系实际具体理解研究领导学的实践意义。
第二讲 领导权力与行使
一、领导权力的起源
（一）神权说
（二）德仁说
（三）智慧说
（四）暴力说
（五）契约论
（六）资源说
（七）接受论
二、领导权力的发展
（一）传统社会时期的领导权力
（二）现代社会的领导权力
（三）社会转型期的领导权力
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三、领导权力与相关现象
（一）权力与权威
（二）权力与权利
四、领导权力的行使原则（重点掌握）
（一）正当性原则
（二）民主性原则
（三）权变性原则
（四）公正性原则
五、领导权力的行使方法
（一）授权的含义与主要作用
（二）授权的基本模式
（三）授权的基本原则（重点掌握）
六、领导权力制约机制的建设（重点掌握）
（一）权力制约机制：以权力制约权力
（二）道德制约机制：以道德制约权力
（三）权利制约机制：以权利制约权力
（四）权力制约的制度建设
思考题：
1、 如何理解领导权力的公共性？
2、 如何对领导权力进行有效的制约？
第三讲 领导选才与用人
一、领导选才的原则与方法
（一）领导选才的原则
（二）领导选才的方法
二、领导用人的原则与方法
（一）领导用人的原则（重点掌握）
（二）领导用人的方法
三、领导选才用人的心理误区（重点掌握）
（一）首因效应
（二）近因效应
（三）晕轮效应
（四）月光效应
（五）马太效应
（六）偏见效应
（七）戴维效应
四、培养优秀人才的方法
（一）要用正确而伟大的目标引导
（二）要用正确的成就动机激励
（三）为人才的成长创造良好的环境条件
五、选才用人的注意事项
（一）坚持德才兼备，切勿求全责备
（二）大胆选拔新人，切忌论资排辈
（三）荐有胆有识之才，戒唯顺唯亲之风
思考题：
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1、 联系实际分析领导用人的心理误区。
2、 如何理解选才用人在现代领导工作中具有特殊的意义？
第四讲 领导战略与决策
一、战略的含义与特征
（一）战略的含义
（二）战略的特征
二、战略的制定与实施（重点掌握）
（一）战略的制定
（二）战略的实施
三、领导决策的含义与原则
（一）领导决策的含义
（二）决策的原则
四、领导决策的程序与方法（重点掌握）
（一）领导决策的程序
（二）领导决策的方法
五、面对危机，如何决策？
思考题：
1、 分析说明预测在决策中的作用与意义
2、 如何认识危机与契机的关系？
3、 如何理解科学预测是正确制定战略的前提？试举例说明
第五讲 领导沟通与协调
一、领导沟通和协调的必要性和重要性
（一）领导沟通在领导活动中的必要性和重要性
（二）领导协调在领导活动中的必要性和重要性
二、领导沟通和协调的基本原理
（一）领导沟通的基本原理
（二）领导协调的基本原理
三、领导沟通和协调的主要类型
（一）领导沟通的主要类型
（二）领导协调的主要类型
四、领导沟通和协调的基本原则
（一）领导沟通的基本原则
（二）领导协调的基本原则
五、领导沟通与协调的基本方法
（一）领导沟通的基本方法
（二）领导协调的基本方法（重点掌握）
思考题：
1、 试述领导沟通在领导活动中的必要性和重要性
2、 领导协调的基本原则试是什么？
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第六讲：领导方法与艺术
一、变革的时代对领导者提出的新要求
（一）转变思想观念
（二）明确角色定位
（三）改进领导方法（重点掌握）
二、领导方法与领导艺术的内涵与特点
（一）领导方法
（二）领导艺术
（三）领导方法与领导艺术的关系（重点掌握）
三、领导方法与领导艺术的具体实践
（一）处理突发事件的方法和艺术（重点掌握）
（二）运用时间的方法和艺术
（三）处理牢骚的方法与艺术
思考题：
1、 联系实际谈谈掌握和应用领导方法和领导艺术的重要性。
2、 领导者如何有效地驾驭时间？
第七讲 领导激励和凝聚
一、领导激励和凝聚的必要性和重要性
（一）领导激励和凝聚的必要性
（二）领导激励和凝聚的重要性
二、领导激励和凝聚的基本原理
（一）领导激励的基本原理
（二）领导凝聚的基本原理
三、领导激励的基本原则与主要方法（重点掌握）
（一）领导激励的基本原则
（二）领导激励的主要方法
四、领导凝聚内容和方法
（一）领导凝聚的内容（重点掌握）
（二）领导凝聚的方法
思考题：
1、 领导激励下属的积极性可以采用哪些方法与艺术？
2、领导凝聚的包含哪些内容？
第八讲 领导素质与提升
一、领导素质的含义与特点
（一）领导素质的含义
（二）领导素质的特点
二、领导素质的主要内容（重点掌握）
（一）政治素质
（二）品德素质
（三）知识素质
（四）能力素质
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（五）心理素质
（六）身体素质
三、领导素质的测评与提高的途径
（一）领导素质的测评
（二）领导素质的提升（重点掌握）
四、领导素质的保障机制
（一）培养教育监督机制
（二）选拔任用机制
（三）自我修养机制
思考题：
1、 试论领导素质主要内容。
2、 试述领导素质提升的途径。
第九讲 领导思维与表达
一、领导思维与思维定势
（一）思维的含义与特性
（二）思维定势及其类型
二、思维创新及其方法（重点掌握）
（一）逆向思维
（二）发散思维
（三）转向思维
三、领导者语言表达的主要特点
（一）灵活而不失原则
（二）创新而不忘规范
（三）内容与形式并重
四、领导者语言表达的原则要求
（一）合作原则
（二）得体原则
（三）简洁原则
（四）通俗原则
思考题：
结合自己的工作实际，谈谈如何有效地发挥领导者在创新活动中的主体作用。
本课程教材与参考书目
1、教材：冯秋婷主编，《新编领导科学简明教程》，中央党校出版社 2001 年版。
2、必读参考书目：恩格斯，《论权威》《马克思恩格斯选集》第二卷；毛泽东，《中国革
命战争的战略问题》《毛泽东选集》第一卷；《中国共产党在民族战争中的地位》《毛泽东选
集》第二卷；《关于领导方法的若干问题》《毛泽东选集》第三卷；周恩来，《怎样做一个好
的领导者》《周恩来选集》上卷；邓小平，《尊重知识，尊重人才》《邓小平文选》第二卷。
3、 本课程《教学大纲》