沈阳师范大学2014年汉语言文学专业专升本考试专业综合课考试大纲
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沈阳师范大学2014年汉语言文学专业专升本考试专业综合课考试大纲

沈阳师范大学 2014 年汉语言文学专业专升本考试专业综合
课考试大纲
2014 年高职高专毕业生升入本科学校继续学习
沈阳师范大学汉语言文学专业综合课考试大纲
理论部分
说明:本考试内容为文学概论(60 分)、中国现代文学(70 分)、
现代汉语(70 分)三个部分,共计 200 分。考试时间 150 分钟。
第一部分 文学概论
一、文学理论的性质与形态
1.文学理论的性质;
2.文学理论的形态;
3.马克思主义文学理论的基石。
二、文学活动
1.文学活动在人类活动中的地位
2.文学活动的构成
3.文学活动的构成与发展;
4.文学的含义;
5.文学的意识形态属性;
6.文学的话语蕴藉属性;
7.社会主义文学活动的价值取向;
8.社会主义文学的繁荣与发展。
三、文学创造
1.文学创造是一种特殊的精神生产;
2.文学创造的过程;
3.文学的真实;
4.文学的人文性;
5.审美理想与文学创造。
四、文学作品
1.文学作品的类型;
2.文学作品的基本体裁;
3.文学作品的文本层次;
4.文学典型;
5.意境;
6.文学意象;
7.浪漫主义的特征;
8.叙事性作品;
9.抒情性作品;
10.文学风格。
五、文学消费与接受
1.文学消费与一般消费;
2.文学接受的文化属性;
3.文学接受的过程;
4.文学批评的价值取向;
5.文学批评的模式。
主要参考书目:
《文学理论教程》(第四版),童庆炳主编,高等教育出版社,
2008 年 11 月版。
第二部分 中国现代文学
一、文学史基础测试
1.文学运动文学思潮
包括五四文学革命的发生及发展、30 年代文学思潮、40 年代
文学思潮、解放区文学思潮。要求掌握基本的知识点,了解中国
现当代文学的性质、中国现当代文学发展的历史线索、运行规律,
正确认识现代文学的成就、意义及其经验教训。
2.作家作品
了解各种文体及文学流派的创作情况,把握主要作家的创作
成就、理论贡献、历史地位,掌握现代文学重要作品的思想内容
及艺术特色。
二、综合能力考察
以分析单篇作品的方式,考察学生的文学感受力、解读作品
的能力以及思想深度和文学史意识。作品的文体限于诗歌和散文,
可参考《中国现代文学作品选》中的作品篇目。
主要参考书目:
1.《中国现代文学三十年》(修订本),钱理群等主编,北京大
学出版社,1998 年版;
2.《中国现代小说流派史》,严家炎主编,人民文学出版社,1989
年版;
3.《中国现代文学史(1917-1997)》上册,朱栋霖等主编,高
等教育出版社,1999 年版;
4.《中国现代文学作品选(1917-2000)》第一卷,朱栋霖主编,
高等教育出版社,2002 年版。
第三部分 现代汉语
一、绪论
1.了解现代汉民族共同语的内涵;
2.了解现代汉语方言;
3.掌握现代汉语的特点;
4.掌握现代汉语规范化。
二、语音
1.了解语音的性质;
2.掌握语音的基本概念:音节、音素、声母、韵母和声调;
3.重点掌握声母、韵母、声调的发音;
4.掌握普通话音节的特点和结构。
三、文字
了解汉字的构造单位和构造方式。
四、词汇
1.了解词汇单位:语素、词和固定短语;
2.掌握词的构成,重点掌握合成词的构成方式;
3.重点掌握同义词的辨析;
4.掌握基本词汇和一般词汇;
5.掌握成语的特点。
五、语法
1.了解语法的内涵;
2.了解词类的划分;
3.重点掌握短语的结构类型和功能类型,能正确使用层次分析法
划分复杂短语;
4.重点掌握句类和句型,能用符号正确划分句子成分;
5.掌握单句和复句中常见的错误。
六、修辞
1.了解修辞的内涵、基本原则;
2.掌握常见的辞格(比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿
词、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、反复、设问、反问
等);
3.掌握常用辞格的区别。
主要参考书目:
《现代汉语》,黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社,2012 年
第五版。
2014 年高职高专毕业生升入本科学校继续学习
沈阳师范大学汉语言文学专业专业综合课考试大纲
技能部分
说明:本考试为笔试,是以语文教学技能为主要考试内容,规定
具体教材中的篇章,通过教案编写,测试考生运用语文教学论基
本理论与基本知识的实践能力,及其从教的基本技能技巧。共计
100 分,考试时间 90 分钟。
一、教学指导思想
因材施教,教学过程体现以学生为主体,注重培养语感、发
展思维,注重德育渗透和情感熏陶。
二、教学目标和内容
符合教学对象的实际,运用新课程理念,全面提高学生的语
文素养。教学内容的处理要适当,符合教学规律。突出特色,突
破难点,善于构建探究性的教学情境。
三、教学环节
包括导入、讲授过程、提问及互动、结束等主要环节;适当
运用多媒体。
四、板书设计
目标明确、重点突出,提纲挈领、层次清楚,新颖美观、书
写规范清楚。
五、教学反思和评价。
主要参考书目:
1.《语文课程与教学论》,王玉辉 王雅萍主编,北京师范大学出
版社,2012 年版;
2.《语文课程与教学论》,朱绍禹 傅永安主编,中国社会科学出
版社,2007 年版;
3.《语文教学设计与案例分析》,包建新等编著,浙江大学出版
社,2012 年版;
4.现行初、高中语文教材。

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