2018年中国地质大学(武汉大学)346体育综合2017.09.04更新考研大纲

中国地质大学研究生院
硕士研究生入学考试《体育综合》考试大纲
体育专业硕士
第一部分 学校体育学
一、试卷结构
名词解释:30%
简答题：40%
论述题：30%
二、考试内容
1.学校体育思想的形成与发展，特别是现代学校体育思想，我国学校体育思
想的形成与发展，以及西方学校体育思想对我国的影响，新世纪学校体育发展的
趋势。
2.学校体育与学生身心发展的关系，学校体育提高学生社会适应能力的功
能。
3.学校体育的基本结构，目标体系及内在关系，学校体育目标的制定与实现。
4.体育课程的概念与特点、学科基础，体育课程的编制，体育课程标准的制
定。
5.体育课程实施的本质、取向、策略及过程，体育课程标准的实施。
6.体育教学的本质与特征，体育教学目标与制定，体育教学内容、方法、组
织管理、设计和体育学习评价。
7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点与构成，体育学习策略
的指导。
8.体育课程资源的性质与分类，利用与开发。
9.课外体育活动的性质、特点、组织形式、价值，课外体育活动组织、管理
和实施。
10.学校课余体育训练的性质、特点、组织形式和实施。
11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式和实施。
12.理想体育教师的素质要求，体育教师的课堂管理，体育教师的工作和从
事科学研究的相关理论。
13.体育教育专业的学科学习特点、内容和意义，体育教育专业人才的实践
培养模式，体育教师的终身学习特征、意义和学习体系的构建。
参考书：《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2008，第二版
第二部分 运动训练学
一、试卷结构
名词解释：30%
简答题：40%
论述题：30%
二、考试内容
1.竞技体育的形成、发展历程、构成和基本特点，竞技体育的社会价值，运
动训练与运动训练学的关系。
2.项群理论的建立、内容及其科学意义；项群的划分，各项群的训练特征。
3.决定运动成绩的因素，竞技能力的概念及其构成因素，运动员状态诊断和
训练目标建立的重要意义，运动员的能力结构模型。
4.运动训练的各项基本原则的内涵及应用。
5.运动训练方法和手段的含义和作用；运动训练的整体控制方法；运动训练
的具体操作方法；运动训练的常用手段。
6.体能训练的意义、基本要求，身体形态的概念、不同项群运动员的形态特
征，身体形态训练的方法和基本要求，各项基本素质的概念及其训练。
7.运动技术的定义及其基本特征，影响运动技术的因素，技术训练常用方法
和基本要求，运动技术的评价。
8.竞技战术的定义和构成，战术的分类，影响竞技战术和战术能力的因素，
战术训练的基本方法和基本要求，战术方案的制定。
9.运动员心理能力的概念和作用，运动员心理训练的类型和常用方法，几种
心理现象的克服方法，运动职能的概念、训练方法和基本要求。
10.制定多年训练计划的必要性，全程性和区间性多年训练计划的制定。
11.年度训练周期性安排的生物依据、安排特点，大周期训练计划的基本构
成模式，年度训练过程中比赛系列的安排和负荷量度的动态变化，赛前中短期的
训练安排。
12.训练周的计划与组织，训练课的计划与组织。
13.运动队管理的科学基础、主要任务与组织实施要求，运动队管理工作必
须处理好的各种关系，教练员与运动员的关系。
参考书：《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社，2000，第二版