2017年杭州师范大学852中小学心理健康教育考研大纲

2017 年全日制教育硕士研究生入学考试（初试）科目
《中小学心理健康教育》考试大纲
一、考试目标与要求
（一）考试目标
1．考查考生对心理学基础专业知识理解、掌握和运用的水平。
2．考查考生对学校心理健康教育理论与知识的领会与掌握情况。
3．考查考生对学校心理健康教育实务的理解、分析，以及运用心理学方法解决问题的
情况。
（二）考试要求
1．要求考生理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域。
2．要求考生能够较扎实地掌握心理学专业基础知识和基本原理。
3．要求考生掌握开展学校心理健康教育的基本方法，能够根据所掌握的知识理解、分
析中、小学教育生活中的各种心理现象，有效开展学校心理健康教育教学活动、解决学生常
见的心理行为问题。
二、命题教材和考试内容
（一）命题教材
以指定书目《学校心理健康教育新论》（姚本先，高等教育出版社 2010 年版）为考试
必读教材。
（二）考试内容
第一章 学校心理健康教育概述
第二章 学校心理健康教育历史与发展
第三章 学校心理健康教育目标、原则与途径
第四章 学校心理健康教育内容
第五章 学校心理健康教育课程
第六章 学校心理健康教育咨询
第七章 学校心理健康教育学科渗透
第八章 学校心理健康教育家庭支持
第九章 学校心理健康教育工作者
第十章 学校心理健康教育管理
第十一章 学校心理健康教育规范、伦理与督导
三、考试形式与试卷结构
（一）考试形式
本科目考试方式为闭卷方式。考试时间为 120 分钟。总分 100 分，60 分为及格。
（二）试卷内容结构
试卷内容主要由两块构成：一是客观题部分，主要考查考生对学校心理健康教育基本概
念、原理的认识和了解；二是主观题部分，主要考查考生对学校心理健康教育基本原理、理
论的理解及在解决实际问题中的应用。
（三）试卷能力结构
试卷中的能力层次要求分为：“识记”、“领会”、“应用”三个层次。每份试卷中，对不同
能力层次要求的试题所占分数的比例大致为：识记占 20％、领会占 50％、应用占 30％。
（四）试卷难度结构
试卷总体难度适中。不同难易度试题的分数比例一般为：较易占 20％，中等占 60％，
较难占 20％。
（五）试卷题型结构
试卷题型有：选择题、名词解释题、简答题和论述题。
（六）试卷分值结构（总分 150 分）
1. 选择题（15 题，每题 2 分，共 30 分）
2. 名词解释（5 题，每题 4 分，共 20 分）
3. 简答题 （5 题，每题 10 分，共 50 分）
4. 论述题 （1 题，共 20 分）
5. 案例分析题（1 题，共 30 分）
四、评分标准和要求
客观题答案须紧扣要点；主观题主要考查分析问题和解决问题的能力，答题允许有一定
的弹性和开放性，评分标准应根据考生的答题情况作适当调整。
附：《中小学心理健康教育》试卷样题
一、选择题（在每小题列出的 4 个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
错选、多选或未选均不给分）
【例】良好的咨询关系是（ ）
A、求助者对咨询师绝对信任
B、求助者和咨询师之间没有情感的卷入
C、能顺利进行咨询工作，而又不让求助者形成对咨询师的依赖
D、师生般的咨询关系
二、名词解释题（共 5 题，每题 4 分，共 20 分）
【例】心理健康
三、简答题（共 5 题，每题 7 分，共 35 分）
【例】简述建立学生心理档案的原则和程序。
四、论述题 （共 1 题，15 分）
【例】联系实际，试述如何通过教育教学活动发展学生的良好性格。
五、案例分析题（共 1 题，15 分）（略）