2018年贵州师范大学822现代教育技术考研大纲

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贵州师范大学 2018 年硕士研究生入学考试大纲
（初 试）
（科目：822 现代教育技术）
一、考查目标
1、掌握现代教育技术的基本概念、基本知识和基本理论，了解国内外现代教育技术
发展的轨迹和动态。
2、熟悉常用的现代教育媒体和信息化学习环境，能够获取并运用各种学习资源。
3、熟悉信息化教学的基本方法，掌握学与教全过程的基本原理。
4、掌握现代教育技术的基本技能，能够进行信息化教学设计并运用信息技术开展信
息化教学实践。
5、能够分析教育信息化领域的理论与实践问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为笔试、闭卷。
（三）试卷题型结构
名词解释题： 6 小题，每小题 5 分，共 30 分
简答题： 4 小题，每小题 10 分，共 40 分
分析论述题： 4 小题，每小题 20 分，共 80 分
三、考查内容
一、现代教育技术概述
1、现代教育技术的相关概念
技术；教育；现代教育技术；信息化教育；信息技术教育；微课；MOOC；翻转课
堂等。信息化教育与现代教育技术的异同；信息化教育与信息技术教育的异同。
2、现代教育技术的基本知识
信息化教育的基本内涵、特征；信息化教育的功能和作用；在教育中应用的现代教
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育技术的基本思想。教师专业发展对教师的要求；现代教育技术促进教师专业化发展；
现代教育技术对学与教的变革作用；教育教学实践中的现代教育技术应用范围。中小学
教师信息技术应用能力的主要范畴。
3、现代教育技术的基本理论
信息化教育的理论基础；与现代教育技术实践关系密切的典型现代教学理论、学习
理论和传播理论等。
4、现代教育技术的发展历程
国内外现代教育技术发展的轨迹和动态，发展阶段及各阶段的特点；国内外信息化
教育的发展；我国基础教育信息化的发展；我国网络在线教育的发展。
二、 现代教育媒体
1、教学媒体概述
媒体与教学媒体的含义；教学媒体的功能与作用；教学媒体的发展历史阶段；教学
媒体的分类。
2、教学信息获取
信息的本质；教学活动中获取信息的主要渠道；教学媒体使用的符号。
3、教学媒体的选择与运用
教学媒体理论；教学媒体的特性；教学媒体的选择；教学媒体在促进教育变革和发
展中的作用。
三、信息化教学环境与资源
1、常见信息化教学环境
学校教育技术环境概述；多媒体教室、网络教室、教学技能训练系统、交互式电子
白板教室、录播教室、数字化语言实验室等各类多媒体教学平台及应用。
2、信息化教学资源的获取
教学资源；数字化教学资源；网络教学资源的特点；网络教学资源的获取途径；在
线资源的管理。
3、数字化学习资源中心
各类数字化学习资源中心及其应用；数字图书馆及其教学应用；网络教学平台及其
应用；国家教育资源公共服务平台等各种资源平台及应用。
四、信息化教学的基本方法
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1、信息化教学过程
信息化教学及过程；信息化教学各阶段的特点；信息化教学各要素之间的关系。
2、信息化教学过程的基本模式和方法
信息化教学模式；信息化教学模式的基本要素；信息化教学模式的主要类型；信息
化教学的基本方法。
五、现代教育技术的基本技能
1、信息化教学设计
教学设计的含义；教学设计的层次；教学设计的基本要素；教学过程设计的分类；
几种主要的教学设计过程模式；几种主要的信息化教学设计的模式与方法。
2、信息化教学工具
获取、加工和处理工具，数字化教学素材的处理；对话、讨论和交流工具；模拟、
创作与思维工具，教学流程图设计与制作，思维导图软件的教学应用；练习、测评的反
馈工具。
3、数字化教学资源开发
电子讲稿；多媒体课件；多媒体课件的分类；多媒体课件的基本要素；多媒体课件
的设计；多媒体课件开发流程；多媒体课件的制作；教学主题知识网站的设计与制作。
4、信息化教学评价
信息化教学评价的原则；信息化教学评价的过程与方法；几种主要评价的方法与工
具。
六、信息化教育研究
1、信息化教育研究的对象和范式
信息化教育研究的对象；信息化教育研究的范式。
2、信息化教育研究的常用方法
实验研究；行动研究；质的研究等。
3、信息化教育研究实践
当前信息化教育领域的重要理论与实践问题；信息化教育研究课题的设计；信息化
教育研究课题的实施。
参考书目
1.《现代教育技术应用》，黄威荣，刘军等编著，教育科学出版社，2015.
2.《现代教育技术》（第三版），张剑平主编，高等教育出版社，2013.