2019年中国地质大学(武汉)641体育学专业基础综合考研大纲

中国地质大学研究生院
硕士研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲
体育教育训练学学硕
第一部分 学校体育学
一、试卷结构
名词解释: 20% 简 答 题：30% 论 述 题：50%
二、考试内容
1.学校体育思想、现代学校体育思想的形成与发展。西方学校体育思想对我国学
校体育思想的影响。新世纪学校体育发展的趋势。
2.学校体育与学生身心发展和学生社会适应能力的关系。
3.学校体育的基本结构、目标、目的、功能及目标的实现。
4.体育课程的特点、学科基础、编制及标准的制定。
5.体育课程实施的本质、取向、策略、过程及标准的实施
6.体育教学的本质特征、目标制定，体育教学内容、方法、组织、管理、设计，
体育学习评价。
7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点、构成及指导。
8.体育课程资源的性质与分类，体育课程内容、场地设施、人力资源的利用开发。
9.课外体育活动的性质特点、组织管理、形式及实施。
10.学校课余体育训练的性质特点、组织管理、形式及实施。
11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式及方法实施。
12.体育教师的素质要求和课堂管理，体育教师的工作和科学研究相关理论。
13.体育教育专业学科学习特点、内容和意义，体育教育专业人才培养模式，体
育教师终身学习特征、意义及学习体系构建。
参考书：《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2008，第二版
第二部分 运动训练学
《运动训练学》为初试科目，满分 150 分，本科目考试方式为笔试，主要考
查考生进入研究生学习阶段必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，主
要内容如下：
1. 竞技体育与运动训练：竞技体育的形成、发展历程、构成和基本特点，
竞技体育的社会价值；运动训练与运动训练学的关系；运动训练理论的内涵；
运动训练理论研究的内容。
2. 项群训练理论：项群理论的建立、内容及其科学意义；项群的划分及
各项群的训练基本特征。
3. 运动成绩与竞技能力：运动成绩及其决定因数；运动员竞技能力的概
念及其构成因素；运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，运动员的能力
结构模型。
4. 运动训练的基本原则：运动训练的基本原则概念以及各项基本原则的
内涵与应用。
5. 运动训练方法与手段：运动训练方法和手段的概述（含义和作用）；运
动训练的整体控制方法；运动训练的具体操作方法；运动训练的常用手段。
6. 运动员体能及训练：体能训练的意义、基本要求，身体形态的概念；
不同项群运动员的形态特征；身体形态训练的方法和基本要求；力量、速度、
耐力、柔韧、灵敏素质等基本素质的概念及其训练。
7. 运动员技术能力及其训练：运动技术的定义及其基本特征，运动技术
与运动员技术能力，影响运动技术的因素；技术训练常用方法和基本要求；运
动技术的评价。
8. 运动员战术能力及其训练：竞技战术的定义和构成，战术的分类；影
响竞技战术和战术能力的因素，战术训练的基本方法和要求；战术方案的制定
与战术训练的基本要求。
9. 运动员心理能力与运动智能及其训练：运动员心理能力的概念和作用；
运动员心理训练的类型和常用方法，几种心理现象的克服方法；运动智能的概
念、训练方法和基本要求。
10. 运动训练计划：运动训练计划概述，运动训练计划分类；多年训练计
划，全程性和区间性多年训练计划的制定；训练周的计划与组织；运动训练课
时计划与组织。
11.年度训练周期性安排的生物依据、安排特点，大周期训练计划的基本
构成模式，年度训练过程中比赛系列的安排和负荷量度的动态变化，赛前中短
期的训练安排。
参考书：《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社，2000，第二版