教育科学研究院
教育科学研究院成立于2000年12月，前身为1980年10月创立的高等教育研究室。1985年6月13日高等教育研究室扩充改建为高等教育研究所，2000年12月16日高等教育研究所与校内国家大学生文化素质教育基地、全国学位与研究生教育发展中心武汉研究基地、《高等工程教育研究》杂志等单位合并，组建教育科学研究院。1986年7月28日获高等教育学硕士学位授权点；1996年4月29日获教育管理学（高等教育管理）博士学位授权点；1998年6月19日改为高等教育学博士学位授权点，是当时全国高等教育学专业4个博士学位授权点之一。1998年高等教育学被批准为湖北省重点学科。2000年获教育经济与管理硕士学位授权点，同年获公共管理（教育经济与管理）硕士（MPA）学位授权点。2003年获教育经济与管理博士学位授权点，同年获课程与教学论、教育学原理、发展与教育心理学、教育技术学等4个硕士学位授权点。2007年高等教育学被批准为国家重点学科。
高等教育学专业是本院的特色优势专业。早在1986年，作为本院前身的原华中理工大学高等教育研究所即获得高等教育学专业硕士学位授予权，是全国范围内较早开始本专业高层次人才培养的机构之一。1996年，本专业获批博士学位授予权，成为当时国内仅有的4个高等教育学博士点之一。2007年获批国家重点学科，是目前全国仅有的2个高等教育学国家重点学科之一。2008年入学湖北省特色优势学科。
本专业的发展定位是探索高等教育理论，影响高等教育政策，服务高等教育实践。现有研究生导师13人，其中教授8人，副教授5人，博士生导师8人。
本专业下设高等教育原理、高等教育政策与管理、高等学校发展战略与规划、高等学校德育原理、比较高等教育、学生事务管理、学位与研究生教育、高等工程教育研究、区域高等教育改革与发展等9个研究方向。本专业每年接收20%其它院校重点学科专业推免生。
学术带头人简介：
张应强教授，男，1964年生，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。现任华中科技大学教育科学研究院院长，2004年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，2005年入选湖北省新世纪高层次人才工程。兼任全国教育科学规划高等教育学科组成员、教育部学位与研究生教育发展中心兼职研究员、中国高教学会常务理事、中国高教学会期刊工作分会理事长、中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事、湖北省中青年教育理论工作者协会副理事长。主要研究方向为高等教育原理及高等教育政策与管理。出版专著5部，发表学术论文100余篇。获第四届国家图书奖提名奖、第二届全国教育科学优秀图书奖一等奖，湖北省哲学社会科学优秀成果三等奖，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）三等奖等学术奖励。
教育学原理和课程与教学论专业。现有专职教师8人，其中教授2人，副教授3人，讲师2人，所有教师都具有博士学位。
教育学原理和课程与教学论专业培养适应我国教育发展实际需要，德智体全面发展，系统掌握教育学基础知识和基本理论，熟悉本专业国内外研究的历史、现状及发展趋势，熟练掌握多种教育研究方法，熟练掌握一门外语，能够独立从事本专业理论研究、教学和社会服务工作的教育学专门人才。本专业每年接收20%其它院校重点学科专业推免生。
教育学专业负责人李太平，男，汉族，1963年出生于湖北省蕲春县，教育学博士，教授，博士生导师，在《教育研究》等学术期刊发表学术论文60多篇，出版学术著作3部，主持编写全国通用教材和湖北省地方教材等多部，获得教育部人文社会科学优秀成果奖三等奖、湖北省优秀成果奖一等奖，主持全国教育科学规划十五重点课题、教育部人文社会科学事务重点课题等多项课题研究。
课程与教学论专业负责人周艳，女，1970年，辽宁人，教育学博士，副教授，著译多部学术著作，在《高等教育研究》等学术期刊发表学术论文30多篇，2002．10-2003．10在英国访问一年，主要承担教育社会学和课程论等教学，主持教育部多项规划课题。
发展与教育心理学专业。本专业属于一级学科硕士点，由教育科学研究院与马克思主义学院合办。本专业采用理论联系实际的培养模式，力求培养基础知识扎实、研究方法严谨、专业知识运用娴熟的高级心理学专门人才。本专业教师主要从事大学生心理发展与心理辅导方面的研究工作。主要研究方向涉及大学生人格发展与心理健康辅导、大学生认知发展与创造、大学生心理发展与生涯辅导、大学生学习辅导、管理心理与组织行为。学生在经过2-3年的课程学习、课题研究和专业实践训练之后，能够胜任各级各类学校、科研机构和教育及心理辅导机构的心理学教学与科研工作，能够从事专业的心理辅导以及企业的人力资源管理和员工支持等相关工作。我校发展与教育心理学专业有专职教师7名，其中教授3名，副教授3名。本专业每年接收20%其它院校重点学科专业推免生。考生按导师所属学院录取。
周治金教授（教育科学研究院）：2005.9-2006.9在美国California University at Berkeley访学一年。主要研究方向为大学生认知发展与创造、社会认知。近五年来，主持5项国家级与省部级课题，在《心理学报》、《心理科学》与《高等教育研究》等学术刊物上发表论文20多篇，专著1部。
张晓明教授（教育科学研究院）：主要研究方向为大学生学习心理、教育心理与大学生事务管理。主持和参与国际合作课题和国家级等课题十余项，发表学术论文30余篇，撰写和参编专著6部。
陈建文教授（教育科学研究院）：主要研究方向为人格与心理健康、人格教育与管理、人事测评与人力资源管理等。主持2项国家级课题和2项省部级课题，参与2项国家级课题研究。在《心理科学》、《心理科学进展》、《高等教育研究》等学术刊物上发表论文20多篇，参编专著7部。
杨一平副教授（马克思主义学院）：主要研究方向为大学生心理发展与心理健康教育研究、女大学生发展研究、大学生生涯规划研究。长期从事大学生心理辅导与生涯规划个别辅导工作。主持或参与国家级与省部级课题2项，在《高等教育研究》、《妇女研究论丛》、《高等工程教育研究》等学术刊物上发表论文20多篇，主编、编著专著2本。
谭亚莉副教授（马克思主义学院）：主要研究方向为大学生职业心理研究、生涯规划研究、管理心理与组织行为研究。2008.9-2009.9年在日本访学一年，2011.6-2011.8在香港浸会大学访学。主持或参与4项国家或省部级课题，在《外国经济与管理》、《人类工效学》、《高等工程教育研究》等学术刊物上发表论文10多篇，参编专著5本。
于海琴副教授（教育科学研究院）：主要研究方向为文化心理与组织行为、领导心理研究、职业心理研究、学校管理心理学研究。主持并参与4项国家或省部级课题，在《高等教育研究》、《心理科学》、《心理发展与教育》等学术刊物上发表论文10多篇，专著1本。
万晶晶博士（马克思主义学院）：主要研究方向为青少年人格发展研究、心理辅导与治疗研究、健康心理研究。主持并参与5项国家或省部级课题，在《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》等学术刊物上发表论文10多篇，编译专著4本，主编专著1本。
教育经济与管理专业。本学科点建设始于1980年，经过几代学者的共同努力，2000年获得教育经济与管理硕士学位点，2003年获博士学位授权点，2006年本学科点所依托的院校发展研究中心成为湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地，2008年本学科点所在的一级学科――公共管理学科被评为湖北省重点学科。本学科点条件优越，拥有一支结构合理、实力雄厚的学术队伍，在人才培养、科学研究、社会服务等方面均取得了突出的成就。本专业每年接收20%其它院校重点学科专业推免生。
本学科点的教育管理方向以院校研究为特色。在本院的积极倡导和推动之下，院校研究在我国已经获得了蓬勃发展。赵炬明教授、许晓东教授、陈敏教授和余东升副教授主要负责该研究方向的教学和研究生培养工作。主要研究领域有院校研究理论和方法、高校组织与管理、高校数据库与信息开发、高校决策支持系统、高校领导与战略、高等教育质量保证体系、高校公共政策研究、高校人力资源管理、高校学生事务管理、高校财务管理、高校公共关系管理等。承担了教育部、教育科学规划、福特基金会以及其它高等学校委托项目。
本学科点的教育经济方向以高等教育财政为特色。沈红教授和柯佑祥教授主要负责该研究方向的教学和研究生培养工作。主要研究领域有高等教育财政、学生资助与贷款、私立高等教育财政问题等。承担了多项美国福特基金会、UNESCO，中国财政部、教育部、国家教育科学规划、国家开发银行等机构的委托项目。
科学学位硕士研究生奖学金评定和助学金、贷款资助等办法按学校有关规定实行，专业学位硕士研究生奖学金评定和助学金、贷款资助等办法按各院系有关规定实行。
科学学位招生目录
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学科专业名称及代码、
研究方向
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指导教师
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招生人数
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考试科目
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备注
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420教育科学研究院
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040101教育学原理
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①101 思想政治理论
②201 英语一
202 俄语
203 日语
③311 教育学专业基础综合
( 201、202、203 选一)
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01 教育基本理论
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0977张应强
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1316李太平
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2344朱新卓
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2677骆四铭
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2810余保华
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2811李 伟
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02 德育原理与学生事务
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2053雷洪德
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2343刘长海
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03 教育社会学
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1522周 艳
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2344朱新卓
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040102课程与教学论
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①101 思想政治理论
②201 英语一
202 俄语
203 日语
③311 教育学专业基础综合
( 201、202、203 选一)
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01 教学原理与学科教学
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2343刘长海
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02 课程社会学
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1522周 艳
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04 课程与教学论基本理论
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1316李太平
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2810余保华
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2811李 伟
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040106高等教育学
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①101 思想政治理论
②201 英语一
202 俄语
203 日语
③311 教育学专业基础综合
( 201、202、203 选一)
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01 高等教育原理
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0243贾永堂
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0977张应强
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2677骆四铭
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02 高等教育政策与管理
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0051陈 敏
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0548沈 红
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0977张应强
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1521柯佑祥
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2005陈廷柱
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2812郭 卉
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03 高等学校发展战略与规划
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0886余东升
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1521柯佑祥
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2005陈廷柱
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2053雷洪德
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04 高等学校德育
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1316李太平
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05 比较高等教育
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0243贾永堂
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0548沈 红
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06 学生事务管理
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2053雷洪德
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2813张俊超
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07 学位与研究生教育
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2677骆四铭
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08 高等工程教育研究
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0977张应强
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09 区域高等教育改革与发展
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0243贾永堂
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040202发展与教育心理学
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①101 思想政治理论
②201 英语一
202 俄语
203 日语
③312 心理学专业基础综合
( 201、202、203 选一)
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02 大学生心理咨询与指导
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2098谭亚莉
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2472于海琴
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2480万晶晶
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03 人格与心理健康
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1864陈建文
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04 人事测评与人力资源管理
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1864陈建文
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2098谭亚莉
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2480万晶晶
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05 社会认知
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1520周治金
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120403教育经济与管理
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①101 思想政治理论
②201 英语一
203 日语
③614 管理学
④859 西方经济学
864 教育经济学
( 201、203 选一)
( 859、864 选一)
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864仅限教育经济与财政方向考生选考
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02 教育管理原理
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1521柯佑祥
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04 教育经济与财政
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0548沈 红
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1521柯佑祥
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05 院校研究
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0051陈 敏
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1523赵炬明
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2813张俊超
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06 教育策划与学校营销
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1521柯佑祥
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专业学位招生目录
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学科专业名称及代码、
研究方向
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招生人数
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考试科目
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备注
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420教育科学研究院
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045101教育管理
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①101 思想政治理论
②204 英语二
③333 教育综合
④894 教育管理学
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它是全国研究生入学考试考过的真题试卷，属已解密信息，对于报考相关专业考生来说，统考专业课（业务课）科目考研真题对于专业课的复习是非常重要的，因为通过研究真题除了能了解到什么知识点最重要，考哪些题型之外还能给我们反映出老师出题的难度如何，考试考点及重点范围有哪些，每个知识点的历年出题频率，每个章节的分值比重，各个章节的出题比重，每年都要反复考的知识点等等。考试真题的重要性是任何的习题资料都高，比起网上流行的所谓“复习题笔记讲义”（少数除外，大部分都是以同一资料冠以不同学校名称冒充的资料），真题真实性高、渠道权威、试题原版扫描保证清晰。在考博信息网的考试资料体系中，也是把专业课真题作为最为核心、最为重要的资料提供给大家的。
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