1、专业概况
我国的思想政治教育专业始建于1984年。1986年，中国人民大学成立马克思主义理论教育研究所，主要从事马克思主义理论教育、思想政治教育的研究。1990年，适应学科发展的需要，国务院学位委员会决定把马克思主义理论教育与思想政治教育合并，形成“马克思主义理论与思想政治教育”专业二级学科，我校开始招收培养思想政治教育硕士研究生和博士研究生，其中博士点是全国第一家被批准招生的单位，也是1998年6月以前全国惟一的马克思主义理论教育专业的博士点，由此培养出了全国第一批思想政治教育专业博士生。1997年，中国人民大学思想政治教育研究所成立。1997年5月，马克思主义理论与思想政治教育学科博士点被批准为本学科全国惟一一家国家文科基础学科人才培养和科学研究基地。2001年，马克思主义理论与思想政治教育学科博士点在全国高校重点学科的评审中获得免答辩资格，直接进入重点学科行列。2003年，该学科博士点建设作为一项研究课题被列入中国人民大学“211工程”子项目。2006年马克思主义理论一级学科建立，思想政治教育成为该一级学科下独立的二级学科。我校马克思主义理论一级学科和其中的思想政治教育二级学科均为国家重点学科。
2、主要研究方向
● 研究方向一
思想政治教育原理与方法研究
● 研究方向二
马克思主义经典作家思想政治教育理论研究
● 研究方向三
中国共产党思想政治教育史研究（包括新时期思想政治教育的理论与实践）
● 研究方向四
中外思想政治教育比较研究
3、研究内容
思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共产党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教育研究，中外德育比较研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想政治教育案例研究，高校思想政治理论课教育教学研究、高校学生思想政治教育与管理研究，未成年人思想道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。
4、专业培养目标
培养具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想，系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论，全面掌握思想政治教育的理论与方法，把握人们思想品德形成、发展的规律，善于运用马克思主义立场、观点、方法开展思想政治教育研究，具有较强的分析和解决人们思想问题与实际问题的能力，能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作的专门人才。
5、本专业师资力量
本专业师资力量雄厚。我校从事思想政治教育学科教学和科研工作的教师共29人，其中教授11人，副教授12人，讲师6人。其中，具有博士学位的人员27人，基本形成了年龄结构、职称结构、学位结构都比较合理的创新团队。本学科点上，我校有在全国有影响的知名学者和学科带头人，承担多项国家社科基金和教育部人文社会科学等重大研究项目。他们有的担任马克思主义理论研究与建设工程相关课题的首席专家和重要成员；有的担任教育部重点研究基地主任；有的担任全国高校思想政治教育研究会学术委员会委员；有的入选教育部新世纪优秀人才支持计划和北京市委理论人才百人工程；有的被评为宝钢教育基金优秀教师和霍英东优秀青年教师；有的被评为全国优秀“两课”教师；有的获得教育部“两课”“精彩一课”等奖励。本学科点上的吴潜涛教授、刘建军教授、王易副教授等在学术界有较大影响。
6、对外学术交流
思想政治教育学科与马克思主义理论学科内的其他学科一起，积极开展对外交流，在2001年至2005年间，重点加强了国内国际学术交流，尤其在国际学术交流方面取得了突破性进展。5年间，召开了近10次国内国际学术研讨会。其中包括“马克思主义与中国发展之路”大型国际学术讨论会。国际学术交流活动增加，本学科建设正逐步走向世界，通过“请进来”与“走出去”的方式，先后邀请了10多位国外学者到本院进行学术交流，20多人次出国参加国际学术交流，既使国内外学者了解了中国人民大学马克思主义学院，了解了中国人民大学马克思主义理论重点学科的建设情况，也使本学科的教师了解了国内外发展情况，开阔了眼界。目前，本学科的建设，已取得了与日本、韩国、德国、美国等国家部分研究机构的联系。
7、开设的主要专业课程
马克思主义基本原理、马克思主义经典著作选读、马克思主义发展史、思想政治教育原理与方法研究、思想政治教育前沿问题研究、中国共产党思想政治教育史专题、德育思想史专题研究、思想政治教育心理学、伦理学专题研究、思想道德与法制教育研究、当代国外社会思潮研究、新时期思想政治教育研究、比较德育研究、中华传统美德专题研究等。
8、毕业生去向
国家机关；高等院校；科研单位；新闻、出版等事业单位以及有关企业单位。
思想政治教育专业 刘建军教授 博士生硕士生导师
教师介绍：
刘建军（1963年10月— ），山东博兴人。马克思主义学院教授、博士生导师。1980—1984年在山东大学哲学系学习，获学士学位。1984—1987年在中国人民大学哲学系师从乐燕平教授攻读马克思主义哲学史专业硕士研究生，获哲学硕士学位。1987年硕士毕业留校在马克思主义理论教育研究所任教。1992—1995年师从许征帆教授在职攻读马克思主义原理专业博士研究生，获法学博士学位。1995年晋升副教授职称，2000年晋升教授职称，2001年正式指导博士生。主要从事马克思主义理论、思想政治教育、信仰与信仰教育等的教学与研究。主要讲授“思想政治教育原理与方法”、“思想政治教育前沿专题研究”、“信仰研究”等。发表个人著（译）作5部，合（参）著30余部，论文100多篇。代表性著作有：《马克思主义信仰论》、《追问信仰》、《思想理论教育原理新探》、《爱国主义教程》等。代表性论文有：《信仰的对立：马克思主义与宗教》、《论社会思潮的发生、发展与消退》、《论马克思主义是很朴实的道理》、《共产主义理想追求的新阐释》、《从丁光训神学思想看当代中国人信仰的特点》、《试论思想教育与思想自由的关系》、《集体主义的理论证明》等。曾主持国家社会科学基金项目“社会主义市场经济条件下信仰问题研究”，参与中共中央马克思主义理论研究与建设工程项目“科学社会主义概论”、“马克思主义基本原理概论”教材编写。1998年入选北京市委理论人才“百人工程”。2005年入选教育部新世纪优秀人才资助计划。《论马克思主义信仰》一文于1998年12月获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖。《马克思主义信仰论》一书于2000年6月获中国人民大学第七届优秀科学成果奖。参编《新时期的旗帜》（邓小平理论教学片）于1999年12月获首届“国家音像制品奖”。参著《有中国特色社会主义文化研究》于2002年11月获第四届吴玉章人文社会科学一等奖。参编《邓小平理论青少年读本》于2001年获中宣部“五个一”工程奖。
它是全国研究生入学考试考过的真题试卷，属已解密信息，对于报考相关专业考生来说，统考专业课（业务课）科目考研真题对于专业课的复习是非常重要的，因为通过研究真题除了能了解到什么知识点最重要，考哪些题型之外还能给我们反映出老师出题的难度如何，考试考点及重点范围有哪些，每个知识点的历年出题频率，每个章节的分值比重，各个章节的出题比重，每年都要反复考的知识点等等。考试真题的重要性是任何的习题资料都高，比起网上流行的所谓“复习题笔记讲义”（少数除外，大部分都是以同一资料冠以不同学校名称冒充的资料），真题真实性高、渠道权威、试题原版扫描保证清晰。在考博信息网的考试资料体系中，也是把专业课真题作为最为核心、最为重要的资料提供给大家的。
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