1.本专业是博士和硕士学位授予点。北京市重点学科。
2.本专业研究方向、研究内容、培养目标
本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。博士生培养暂设两个研究方向：教育发展战略、教育政策与法律。硕士生培养主要分为教育经济学、教育管理学。本专业注重理论联系实际，培养既有本专业及相关专业的知识、又有科研及管理能力的教育管理人员、高校师资及与教育相关的管理人员。
3. 师资力量
本专业师资力量雄厚，学术队伍梯队合理。学科点教师100%具有博士学位。50%以上的教师有国外学习经历，博士生导师3人。
教育经济学方向学术带头人和硕士生导师包括：曹淑江副教授、宋东霞副研究员等；
教育管理学方向硕士生导师包括：陈立鹏副教授、胡平副教授、李立国副教授、张东辉博士、杨海燕博士、罗云博士、曾天山教授等。
4.专业背景、专业概况、建设成果
本专业是我校的重点建设学科，承担了多项国家和省部级研究课题。纪宝成教授、秦惠民教授承担的研究课题和研究成果多次获得国家级、省部级科研成果奖励。此外，教育部发展规划司和我校共建的“中国人民大学教育发展战略与规划研究中心”，受到联合国儿童基金会的资助，其科学研究项目在为我国教育事业发展战略与规划提供服务的同时，也为本学科的人才培养和学科建设服务。
5.对外学术交流
本专业积极开展对外学术交流，与联合国教科文组织、美国、英国、澳大利亚、加拿大以及我国香港、台湾地区的教育研究机构开展交流活动。教师多次出国考察、访问、出席国际会议，并经常接待来访的各国学者。
6.毕业生就业去向
国家机关、高等院校、科研机构，相关的事业单位等。
7.主要开设课程
教育经济计量方法、教育人力资源管理、行政管理与行政法、教育财政学、教育管理技术与方法、教育经济学、教育管理与政策分析等。
博士生导师介绍：
纪宝成教授 博士生导师
纪宝成，男，江苏扬州人， 1944年11月出生，汉族，中共党员，教授、博士生导师。1981年获中国人民大学经济学硕士学位。1985年以来，历任中国人民大学副教务长、教务长，商业部教育司副司长，商业部、国内贸易部教育司司长，国家教委高等教育司司长、计划建设司司长，教育部发展规划司司长兼直属高校办公室主任。2000年9月起任中国人民大学校长，系第十届全国人大代表、国务院学位委员会委员兼应用经济学学科评议组成员、全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会副主任委员，享受政府特殊津贴，曾荣获“国内贸易部部级专家”称号，并被我国和美国、日本、韩国等多所高等院校聘为名誉教授或被授予名誉博士称号。
主要著作：
1、《发展与繁荣人文社会科学》，中国人民大学出版社，2004年版。
2、《重要战略机遇期的中国》，中国人民大学出版社，2004年版。
3、《世纪之交的中国高等教育：规划、体制与发展》，高等教育出版社，2004年版。
4、《未来之路：全球经济与金融体系中的中国》，中国人民大学出版社，2004年版。
5、《转型经济条件下的市场秩序研究》，中国人民大学出版社，2003年版。
6、《市场营销学教程》，中国人民大学出版社，2002年版。
7、《市场营销理论与方法》，高等教育出版社，2001年版。
8、《社会主义市场经济体制精要》，高等教育出版社，2001年版。
9、《现代市场经济专题丛书》， 2001年版。
10、《商品流通论——体制与运行》，中国人民大学出版社，2001年版。
发表论文：
1、《认清“教育产业化”的理论误导与实践危害》，载《中国高等教育》，200609
2、《努力开创世界一流的马克思主义研究》，载《理论前沿》，200602
3、《中国高等教育结构的战略性转变》，载《中国高教研究》，200512
4、《市场秩序的构建模式及其治理的基本原则》，载《经济学动态》，200402
5、《国有经济制度创新的几个理论与实践问题研究》，载《中国人民大学学报》，200405
6、《关于如何繁荣发展哲学社会科学的思考》，载《中国特色社会主义研究》，200403
7、《论市场秩序的本质与作用》，载《中国人民大学学报》，200401
8、《与时俱进 发展流通经济理论——评《交换、流通及其制度——流通构造演变理论》》，载《财贸经济》，200308
9、《从利益关系的协调看我国市场秩序的治理》，载《财贸经济》，200307
10、《建设世界知名一流大学的战略思考》，载《中国软科学》，200206
11、《以发展为主题 以改革为动力 面向新世纪加强学科建设》，载《中国高教研究》，200204
12、《坚持中国先进文化的前进方向 促进人文社会科学的繁荣发展》，载《求是》，200204
13、《教育产业不能“市场产业化”》，载《经济研究参考》，200115
科研项目：
1、社会主义市场经济条件下的统一市场问题研究（教育部项目）
2、中国人文社会科学高等教育发展战略研究（教育部项目）
3、建立和规范社会主义统一市场秩序研究（国家社会科学基金项目）
社会兼职：
1、中国高等教育学会常务理事
2、中国商业经济学会常务理事兼学术委员会副主任
3、中国商业文化研究会副会长
4、中国市场营销学会副会长
5、中国教育发展战略研究会副理事长
6、中国高校市场学研究会会长
7、中国教育国际交流协会副会长
研究领域：
1、市场与商品流通
2、商业经济
3、市场营销
4、高等教育
联系方式：
电 话：010-82509989
E-mail：leader@ruc.edu.cn
秦惠民教授 博士生导师
一、基本情况
秦惠民，男，1955年生，山东省人，法学博士，责任教授、博士生导师。
（一） 留学 2002-2003年作为国家公派访问学者赴英国进修一年。
（二） 出访、国际会议、短期工作和研究学者 加拿大、美国、澳大利亚、英国、比利时、新加坡、法国、瑞士、巴西、阿根廷、捷克、德国、意大利、西班牙、奥地利、朝鲜等。
（三） 目前在校外担任的主要学术兼职：
1. 教育部学风建设委员会委员兼秘书长；
2. 教育部政策研究与法制建设司咨询专家；
3. 中国教育政策与法律研究会副理事长；
4. 中国高等教育学会理事、第二届学术委员会委员；
5. 中国学位与研究生教育学会学术委员会委员；
6. 中国高等教育管理研究会常务理事、学术委员会委员；
7. 全国教育科学规划领导小组第五届学科规划组成员；
8. 全国高校社科信息资料研究会名誉会长；
9. 教育部教育事业发展“十一五”规划起草小组成员；
10. 教育部学位与研究生教育发展中心学术委员会委员；
11. 国家留学基金评审专家；
12. 北京教育科学研究院第二届学术委员会委员；
13. 北京教育考试院专家组成员；
14. 北京市教育委员会职称评审学科组组长；
15. 北京市哲学社会科学研究基地：北京航空航天大学首都高等教育发展研究基地学术委员会委员；
16. 北京市高等教育学会理事；
17. 《21世纪校长》专栏主持人。
校内任职：1986-1993年在中国人民大学校部机关任副处长、处长、院长助理；1993-2002年担任中国人民大学研究生院副院长；1999年起任中国人民大学教育研究所所长至今；2001年起任中国人民大学公共管理学院党委书记兼副院长至今；中国人民大学第九届、第十届学术委员会委员；中国人民大学第四届、第五届、第六届学位评定委员会委员。
（四） 学术获奖
1、2006年12月获教育部“第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”三等奖
获奖项目（论文）：“学术管理中的权力存在及其相互关系探讨”
2、2004年10月获国务院学位办公室、中国学位与研究生教育学会、《学位与研究生教育》杂志社联合举办的“第三届《学位与研究生教育》优秀论文评选”二等奖
获奖项目（论文）：“研究生院法律地位的变迁及相关问题探讨”
（五）教学成果
1、1990年获北京市市级优秀教学成果奖；
（北京市人民政府颁发）
2、1993年获北京市市级优秀教学成果二等奖；
（北京市人民政府颁发）
3、2000年获中国人民大学优秀教学成果奖（校级一等）；
4、2001年获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖；
（北京市人民政府颁发）
5、2004年获中国人民大学优秀教学成果一等奖。
二、研究方向：教育政策与法律制度；教育管理与学校管理；教育法学；
三、主要讲授课程：教育经济与管理专题、教育法律与政策专题
四、主要科研成果：
（一）论文
先后在《光明日报》、《中国教育报》、《法制日报》、《法学家》、《法律适用》、《判解研究》、《教育研究》、《中国高教研究》、《中国高等教育》、《学位与研究生教育》、《中国教育法制评论》、《中国教育政策评论》、《中国人民大学学报》、《清华大学教育研究》、《现代大学教育》等学术报刊发表教育法学、教育管理与教育政策方面的研究论文近百篇，其中数十篇被《中国人民大学复印报刊资料》、《新华文摘》等全文转载或摘编。
2004年以来发表和被转载的文章如下：
22、“美国营利性高等教育机构研究生教育的特点分析”，载《学位与研究生教育》2008年第6期（总第186期），第68-72页，第一作者，7.6千字
21、“中美商业性助学贷款比较研究及经验借鉴”，载《中国高教研究》2008年第1期，第58-61页，第一作者，8.9千字
20、“走向社会生活的教育法——中国教育法律的适用状况分析”，载《中国教育法制评论》第5辑，第175-185页，独著，9.2千字，教育科学出版社，2007.10
19、“论学术权力在高校管理中的作用及其监督和制约”，载《公共管理与政策评论》2006第1辑（总第一辑），第1-21页，独著，24千字，中国人民大学出版社，2006.11
18、“管理行为的合理与合法——高校纠纷中的学生权利保护”，载《中国教育法制评论》第4辑，第17-48页，独著，31.7千字，教育科学出版社，2006.7
17、“学术权力——一个无法回避的制度性现象”，载《宪政论丛22：大学自治、自律与他律》，第218-240页，独著，23.5千字，北京大学出版社，2006.5
16、“学位与研究生教育自评体系的系统分析”，载《学位与研究生教育研究新进展》，第356-379页，合著（第一作者），34.7千字，高等教育出版社，2006.6
15、“论教育纠纷案件的法律适用及其法治推进作用”，中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2006年第5期全文转载，原载《法律适用》2005年第10期
14、“司法应谨慎介入学术纠纷”，《新华文摘》2006年第5期论点摘编，原载《中国高教研究》2005年第11期
13、“用法治理性建构校园和谐”，《新华文摘》2005年第24期全文转载，6.9千字，原载《教育研究》2005年第9期
12、“法治社会中的高校管理应合乎人文精神和法治原则”，载《中国教育热点问题透视》，第181-190页，独著，8.6千字，安徽教育出版社，2005.11
11、“司法应谨慎介入学术纠纷”，载《中国高教研究》2005年第11期，第55-58页，独著，8千字
10、“论教育纠纷案件的法律适用及其法治推进作用”，载《法律适用》2005年第10期，第73-76页，独著，8.8千字
9、“用法治理性建构校园和谐”，载《教育研究》2005年第9期，第75-81页，独著，11.5千字
8、“以法治精神建设校园和谐关系”，载《中国高等教育》2005年第18期，第20-22页，独著，5.6千字
7、“高校校园和谐与法治原则、人文精神”，载《中国教育政策评论（2005）》，第166-178页，独著，12.8千字，教育科学出版社，2005.9
6、“关于‘独立学院’属性及其相关问题的思考”，载《中国高教研究》2005年第4期，第55-58页，合著（第一作者），8千字
5、“平等的受教育机会——解读一个重要的教育法原则”，载《中国教育法制评论》第3辑，第1-40页，独著，39千字，教育科学出版社，2004.12
4、“公办高校优质教育资源外延性扩张中‘独立学院’法律地位之探讨”，载《中国高教研究》2005年第1期，第43-46页，合著（第一作者），8.2千字
3、“法治的精神仅仅是教唆词讼吗？”，载《新教育》2004年第2期，第5-9页，独著，9千字
2、“构筑化解高校纠纷的完善机制”，载《中国高教研究》2004年第4期，第30-32页、62页，独著，6.4千字
1、“依法治校的高校学生管理制度特征”，载《中国高等教育》2004年第8期，第11-13页，独著，6.5千字
（二）著作
独立撰写、主编或与他人合作编写著作5部。
代表作：
《走入教育法制的深处--论教育权的演变》，秦惠民著，中国人民公安大学出版社，1998年9月。该书获奖：
1、 2000年6月获中国人民大学第七届优秀科研成果奖
2、 2000年7月获中国高等教育管理研究会第二届优秀科研成果评选一等奖
3、 2000年12月获北京市人民政府颁发的“北京市哲学社会科学优秀科研成果二等奖”
2004年以来出版著作如下：
1、《高等教育理论研究精论集》，900千字，陈学飞、秦惠民主编，中央编译出版社、中国人民大学书报资料中心，2004年9月。
五、主要科研项目
正在主持：
9、2008年度教育部人文社会科学研究专项任务课题1项
8、2008年教育部资助“APEC教育研究项目”一项
7、2007年度教育部人文社会科学研究专项任务课题1项
6、2007年教育部资助聘请外籍教师重点项目1项
5、全国教育事业“十一五”规划研究课题1项
4、教育部人文社会科学研究“十五”规划基金项目1项
3、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题1项
2、政府委托项目2项
1、机构委托项目3项
联系方式：教科所办公室电话：62511125；62515185；62515916
e-mail：ryqin@ruc.edu.cn
孙霄兵教授（兼职）
孙霄兵，男1977年恢复高考后首批考入北京大学中文系文学专业，1982年获北京大学文学学士学位。2003年获华中师范大学教育学博士学位。2006年完成吉林大学法理学博士后研究工作。现任教育部政策研究与法制建设司司长、教育部法制办公室主任、全国教育科学规划领导小组成员。长期从事教育法学、教育政策研究和教育法制建设工作。主持多部教育法律法规规章具体起草修订工作。著有《受教育权法理学——一种历史哲学的范式》（2003）、《教育的公正与利益——中外教育经济政策研究》（2004，合著）、《教育优先法理研究》（2007）；主编、发表关于教师法律和管理、教育政策和教育法制研究著作、论文多篇以及多篇文艺作品。
联系方式：
电 话：66096754 王猛 转
E-mail： wangmeng@moe.edu.cn
它是全国研究生入学考试考过的真题试卷，属已解密信息，对于报考相关专业考生来说，统考专业课（业务课）科目考研真题对于专业课的复习是非常重要的，因为通过研究真题除了能了解到什么知识点最重要，考哪些题型之外还能给我们反映出老师出题的难度如何，考试考点及重点范围有哪些，每个知识点的历年出题频率，每个章节的分值比重，各个章节的出题比重，每年都要反复考的知识点等等。考试真题的重要性是任何的习题资料都高，比起网上流行的所谓“复习题笔记讲义”（少数除外，大部分都是以同一资料冠以不同学校名称冒充的资料），真题真实性高、渠道权威、试题原版扫描保证清晰。在考博信息网的考试资料体系中，也是把专业课真题作为最为核心、最为重要的资料提供给大家的。
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