科目代码：830

科目名称：古代汉语

满分： 150  分

大纲说明

一、古代汉语是中文专业的一门语言工具课。

二、本课程的目的，是培养学生阅读古代文献的能力。

三、本课程由文选、常用词、古汉语知识通论组成。

四、语言知识的选择，以必要、常用为准则，以词汇、语法为重点，以基础知识为主导。

文字部分

认识汉字的性质和构造，了解分析汉字形体构造对掌握词义的意义，掌握古今字、异体字、繁简字的特点，熟悉汉字通假的两种情况。

汉字的形体构造

一、汉字的表意性质

二、传统的“六书”说

三、汉字的形体构造

古书中的用字现象

一、古今字

古代常常一字记两个或两个以上的同音词或同源词，后代为了表达明确，便为其中的一个（或几个）词另造新字，于是这种新体与原字之间便成为古今字。

二、异体字

两个或两个以上音、义完全相同，只是字形不同，在任何情况下都可以互相替代的字，称为异体字。

三、繁简字

由繁趋简是汉字发展的总趋势，繁简字实质上也是一种异体字。

汉字的通假

一、通假是指在古汉语的书面语里，把已有的字作为音节符号，记录与之音同或音近的词的方法。

词汇部分

了解古今词汇继承与发展的关系；能分辨古今词义的差异，尤其是同中有异；把握词的本义和引申义；认识古汉语词构成的特点。

词的古义和今义

一、汉语词汇的新陈代谢，形成了古今词汇。词汇在发展过程中不断产生新词，也不断地淘汰旧词；词汇的发展，不单是数量的增减，也表现为词义的发展演变，从而形成了古今词义。

二、古今词义异同的一般情况。

（一）古今词义基本相同的

（二）古今词义基本不同的

这类词数量多，可以从不同角度考察古今词义的差异。

1、词义程度上的差异

2、词义感情色彩上的差异

三、怎样辨析古今词义的差异

词的本义和引申义

一、词的本义和引申义

本义是引申义的根据，引申义是本义的延伸。

二、本义的推求及其意义

1、推求本义可以根据汉字初形；也可以根据词义发展规律，从多义归纳比较中求得。两者都需要有文献上的参证。

2、把握本义有以简驭繁、提纲挈领的作用。

单音词和复音词

一、古代汉语单音词

（一）单纯词

（二）复合词

语法部分

了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。

一、文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

二、常用虚词

（一）之、其、者、所；

是、或、莫。

（二）曾、且、乃、非、勿、毋、弗。

（三）于（於）、以、为、与、因；

诸。

（四）而、则、虽、然。

（五）唯（惟）、盖、夫；

也、矣、乎、焉、哉；

欤（与）、邪（耶）、耳。

古代汉语常见的词类活用

（一）名词等活用为动词

1、名词和名词性词组活用为动词；

2、形容词活用为动词；

3、数量词活用为动词。

（二）使动用法

1、动词的使动用法；

2、形容词的使动用法；

3、名词的使动用法。

（三）意动用法

1、形容词的意动用法；

2、名词的意动用法。

区分使动用法和意动用法，要把结构分析和句意结合起；使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系；三、名词用作状语：；（一）普通名词用作状语；1、表示行为的状态；；2、表示行为的处所；；3、表示行为的凭依；；4、表示行为的身份或态度；（二）方位名词用作状语；1、表示行为的处所；；2、表示行为的方向；（三）时间名词用作状语；“日”、“月”、“岁”等时间名词用

区分使动用法和意动用法，要把结构分析和句意结合起来。

使动用法和意动用法是古代汉语的一种特殊的动宾关系。使动用法通常表现为客观行动，动词对宾语具有“使他（它）怎么样”的意思；意动用法则表现为主观意念，动词和宾语之间具有“认为他（它）怎么样”的意思。

三、名词用作状语

（一）普通名词用作状语

（二）方位名词用作状语

（三）时间名词用作状语

句法部分

了解古今汉语句法结构的差异，重点掌握古代汉语特有句式，正确分析一般的句子结构，了解特殊句式的发展情况。

判断句

一、古代汉语判断句的基本特点，主语与谓语之间一般不用判断词。

二、古代汉语判断句的常用格式。

三、判断句谓语之前加否定副词“非”，表示否定判断。

四、指示代词“是”用作判断句主语，不要误认为判断词。

五、判断词“是”的出现。

六、判断句的活用。

被动句

一、主语和谓语的关系是被动关系，即句子的主语所代表的人或事物，不是谓语动词所表示的行为的施事者，而是受事者。

二、古代汉语被动句的结构形式，同现代汉语比较，有共同之处，也有它自己的特点。以主动的形式表示被动的内容，即所谓意念上的被动，这是古今汉语共同的表达方式。

三、古代汉语几种常见的被动表示法。

宾语前置

一、古今汉语的语序基本相同，但在特定结构中宾语常常置于谓语动词前。

二、几种常见的宾语前置句式。

音韵学部分

了解音韵学产生的原因和基本发展情况，重点掌握反切的注音方法，掌握《诗经》的用韵、双声叠韵和古音通假的基本情况。掌握中古36字母、上古32字母和王力古韵30部。

综合运用部分

熟悉古代汉语常用工具书及其编纂体例，掌握查检工具书的方法；认识古书注解的意义，了解古书注解的体例、方法和常用术语；明确标点古文是一项基本功，了解标点错误的原因及其危害，掌握正确标点的方法；明了直译和意译，并在实践中能够运用古汉语知识进行较为准确的对译。

工具书和工具书使用

一、古代汉语常用工具书

二、使用工具书的方法

古书的注解

一、古书注解的意义

二、古书注解的发展概况

三、古书注解的体例

（一）传注体

（二）义疏体

（三）集解体

四、古书注解的方法

五、古书注解的常用术语

六、古书注解的局限

七、能够从文献中辨识出注解的类型和注解术语

古文的标点

一、标点古书的意义

标点古书是学习古文的基本功之一。

二、标点错误的类型

三、标点错误的原因及危害

四、怎样正确地进行标点

古文今译

一、古文今译的意义

二、古文今译的方法

1、直译和意译

2、注意对文言词语的保留、增补、替换和调整

三、古文今译的标准――信、达、雅。