2021年西北师范大学硕士研究生招生考试大纲
硕士研究生入学统一考试
《课堂教学技能测试》科目大纲
(科目代码:921)
学院名称((盖章): 教育学院
学院负责人(签字):
编制时间: 2020年7月5日
《课堂教学技能测试》考试大纲
(科目代码:921)
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质,本测试主要以模拟授课的方式进行。
二、根据考生的专业方向的不同,指定授课内容范围,让其准备,按照抽签顺序测试。
三、测试流程
模拟授课讲课15分钟
教学设计介绍 5分钟
提示:模拟授课开始提示一次,第14分钟提示一次, 结束提示两次;模拟授课结束后,立刻开始教学设计介绍,第19分钟提示一次,结束提示两次。
四、测试评分标准见下表。
教育学院
2020-6-20
课堂教学技能测试模拟授课评分表
姓名: 专业方向:
授课名称:
评价内容
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评价指标
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完全符合
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较为符合
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基本符合
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较不符合
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很不符合
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5
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4
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3
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2
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1
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教学内容
(10)
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1.讲授内容与活动内容具有科学性、思想性和逻辑性
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2.教学重点突出,教学难点有突破
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教学过程
(30分)
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3.体现探究式教学,教师主导性和主体性有机结合
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4.有效创设教学情景
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5.综合运用各种教学方法,灵活运用教学策略
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6.教学任务明确,有效整合教学资源
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7.灵活处理教学事件,有效实现所设计的教学目标
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8.注意调动学生学习积极性
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教学技能
(30分)
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9.普通话语言清晰、直观、准确、逻辑性强
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10.教学演示(或实验演示)规范、熟练,效果良好
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11.板书清晰、美观
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12.提问富有启发性
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13.与学生有效互动、沟通
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14.有效控制时间,课堂活动组织效果好
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教学创新
(15分)
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15.内容创新:情景创设独特,教学内容理解独特等
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16.方法与手段创新:实验手段设计效果显著,教具、多媒体课件设计有创意等
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17.形式创新:讲授有特色,学生活动有特色,互动性强,学法指导恰当等
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综合表现
(15分)
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18.态度积极、向上,具有较强的感染力
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19.着装整洁得体,教态自然大方,亲和力强
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20.科学素养水平高,教学思想与设计有特色
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得分合计
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评价要点:
评委签字:
日期: 年 月 日
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填表说明:本表满分100分。由评委填写。为客观地评价考生成绩,请认真如实填写。
参考书目:
1.张奠宙,宋乃庆.《数学教育概论》,北京:高等教育出版社,2004.
2.王秋海.《数学课堂教学技能训练》,上海:华东师范大学出版社,2012.
3.何小亚,姚静.《中学数学教学设计(第二版)》,北京:科学出版社,2017.