计算机基础福建师范大学考研大纲
Ⅰ 考查目标
教育技术学专业基础课考试涵盖C语言程序设计、数据结构、数据库原理3门课程内容，要求考生系统掌握与教育技术学专业密切相关的计算机基础知识、基本理论，能够综合运用所学的基础知识和基本理论进行程序设计。
Ⅱ 考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
C语言程序设计 80分
数据结构 40分
数据库原理与应用 30分
四、试卷题型结构
1．选择题 40分
2．填空题 40 分
3．应用题 40 分
4．编程题 30分
Ⅲ 考查范围
《C语言程序设计》
l 考查目标
1.掌握C语言的基本语法和程序设计的基本方法。
2.能够运用程序设计的基本方法分析和解决有关实际问题。
l 考查内容
一、Ｃ语言的基本概念及基本知识
（一）Ｃ语言的特点及发展
（二）算法概念及其描述方法。
（三）Ｃ程序的基本结构与书写格式
二、 数据类型及其运算
（一）Ｃ的数据类型
（二）C的四则运算符、关系运算符
（三）Ｃ的运算符：++,--
（四）Ｃ表达式类型
（五）C的求值规则
（六）不同数值型数据间的混合运算
三、基本语句
（一）表达式语句、复合语句
（二）空语句
（三）输入输出函数scanf，printf及输入和输出格式控制参数
四、选择结构
（一）if、if-else语句
（二）switch语句
五、循环结构
（一）for循环、while循环、do while循环
（二）continue、break、return语句
六、数组的定义和引用
（一）一维数组的定义和引用
（二）二维数据的定义和使用
（三）字符串与字符数组
七、函数
（一）函数的定义、函数的类型和返回值
（二）形式参数与实际参数、参数值的传递
（三）函数的嵌套调用
（四）函数的递归调用
（五）局部变量和全局变量
（六）变量的存储类型
（七）内部函数和外部函数
八、编译预处理
（一）简单宏定义
（二）"文件包含"（ #include）的使用
九、指针
（一）变量的指针、数组的指针
（二）字符串的指针
（三）函数的指针、返回指针值的函数
（四）指针数组、main函数的命令行参数
十、结构体与共用体
（一）结构体变量的定义、引用、初始化
（二）用指针处理链表及C语言的内存分配与释放
（三）共用体、枚举类型
十一、位运算
（一）位运算符：按位与、按位或、按位求反、按位左移、右移
十二、文件操作
（一）文件类型指针、文件的打开与关闭:fopen,fclose
（二）文件的读写:fputc,fgetc,fread,fwrite
（三）文件的定位：fseek,ftell,rewind
《数据结构》
l 考查目标
1．理解这门学科的基本概念、主要数据结构类型和基本算法，尤其是数据结构的三要素、存储结构的实现和算法的评价策略。
2．学会分析研究计算机加工的数据的结构特性，以便为实际应用问题所涉及到的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其算法。
一、绪论
（一）什么是数据结构
（二） 基本概念和术语
（三） 算法和算法分析
二、线性表
（一） 线性表的顺序表示和实现
（二） 线性表的链式表示和实现
（三） 线性表的应用
三、栈和队列
（一） 栈
（二） 栈的应用举例
（三）栈与递归的实现
（四） 队列
（五） 队列的应用
四、树和二叉树
（一） 树的定义和基本术语
（二） 二叉树
（三） 遍历二叉树
（四） 线索二叉树
（五） 树和森林
（六） 赫夫曼树及其应用程
五、图
（一）图的定义和术语
（二）图的存储结构
（三）图的遍历
（四）最小生成树
（五）拓扑排序
（六）最短路径
六、查找
（一）静态查找表
1.顺序表的查找
2.有序表的查找
（二）动态查找表
1.二叉排序树
（三）哈希表
七、排序
（一）概述
（二）插入排序
直接插入排序
（三）快速排序
（四）选择排序
1．简单选择排序
2．堆排序
（五）各种内部排序方法的比较讨论
《数据库原理与应用》
l 考查目标
1.理解数据库系统、数据模型的相关概念；
2.理解关系数据库的基本概念、基本原理和方法；
3.能熟练运用SQL语句进行数据定义和数据操纵；
4.掌握数据库系统设计的概念和方法，熟悉数据库系统设计的过程。
一、数据库系统概论
（一）数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念
（二）数据模型、三种数据模型（层次模型、网状模型、关系模型）的特点
二、关系数据库基础
（一）关系的定义与性质；
（二）关系的规范化（函数依赖、范式、关系分解）
（三）超键、候选健、主键、外键的定义，三类完整性约束的定义和特点
三、SQL语句
（一）用SQL语句实现数据表的创建、修改、删除、查询
（二）用SQL语句实现数据的增、删、改、查
（三）用SQL语句定义函数、存储过程
四、数据库系统设计
（一）需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、测试等环节的主要工作
（二）ER图
（三）从ER模型转换为关系模型
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