资源简介：武汉大学2004年教育学368考研真题及试题答案硕士研究生入学考试试题及答案    

        下载流程： 考研真题 点击“考研试卷””下载; 考博真题 点击“考博试卷库” 下载

 

武汉大学
2004 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目名称：教育学
科目代码：368
一、概念辨析（共 6 小题，每小题 5 分，共 3 0 分）
1.教育者
2.五步教学法
3.习惯
4.参照群体
5.知、情、意、行
6.教育投资
二、简答题（共 4 小题，每小题 1 5 分，共 6 0 分）
1.简析教育生产性的具体表现。
2.如何认识教育的相对独立性?
3.简述提出教育目的的必要条件。
4.简析我国教育改革的指导思想。
三、论述题（共 3 小题，每小题 20 分，共 60 分）
1.试分析片面追求升学率的主要原因，并结合实际谈谈你对纠正这一现象的设想。
2.试论美育的功能及其对学生德智体各方面的促进作用，
3.党的十六大提出为了实现全面建设小康社会的奋斗目标，要在全社会建立符合中国国
情特点的终身学习系统。请结合实际论述提出终身教育的思想和构建终身学习系统的主要动
因。
参考答案
武汉大学
2004 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目名称：教育学
科目代码：368
一、概念辨析（共 6 小题，每小题 5 分，共 3 0 分）
1.教育者：指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。家
庭是一个人受教育的重要场所，父母是子女最初和经常的教育者；社会教育中的师傅以及起
到教育作用的其他人员，都是教育者。自学校教育产生以后，教育者主要是指学校中的教师
和其他教育工作人员。教育者是构成教育活动的一个基本要素，是教育活动的主导者。
2.五步教学法：指常见的教学方法中的一种。五步教学法的具体形式有许多，一般是指
导、读、讲、练、测五步教学形式。导是指导入新课，在教学的开始就要千方百计地诱发学
生的求知欲，为学生创设引人入胜、新奇有趣的学习情境，把学生的学习兴趣调动起来，让
学生的注意力迅速指向课题。读是指预习阅读，要安排在课内进行。讲是指释疑解难，着重
讲学生似懂非懂的知识，认识模糊的内容。练是指练习巩固，是消化、巩固、提高的阶段。
测是指检测反馈，检验教学效果。
3.习惯：指个人和社会群体中常见的活动模式，它包括自然的反应倾向、自动化的动作
和稳定的行为方式。习惯有如下特点：.习惯是自动化了的反应倾向或活动模式或行为方式；
习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；习惯不仅仅
是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；习惯满足了人的某种需要，由
此习惯可能起到积极和消极的双重作用。习惯是品德培养的重要组成部分。

 

说明：本站提供的《武汉大学2004年教育学368考研真题及试题答案硕士研究生入学考试试题及答案 》源自权威渠道，为历年考过（被使用过）的真题试卷，除标注有“回忆版”字样的试题外，其余均为原版扫描，权威可靠；回忆版试题由当年参加全国硕士、博士研究生入学考试考生回忆，内容完整。