资源简介：2017年湖南师范大学加试比较教育考研大纲    

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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[ ] 考试科目名称：比较教育
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 100 分，考试时间为 180 分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
比较教育学 100 分
4)题型结构
论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分
案例分析题： 1 小题，每小题 20 分，共 20 分
二、考试内容与考试要求
考试目标：
一、考核要求
1.了解比较教育学的基本概念、目的和作用、了解比较教育学的学科特点，
了解世界主要国家教育的制度；
2.了解和掌握世界主要国家教育的基本状况和特点；
3.了解世界各国教育的动态变化，学会运用比较的方法来研究世界教育的发
展与改革；
4.把握世界教育的改革与发展方向。
考试内容：
第一部分 比较教育学的基本理论
一、比较教育的意义与作用
二、比较教育的研究方法
主要涉及比较教育的研究分类。比较教育研究包括区域研究和比较研究两大
类型。区域研究是基础，比较研究是区域研究的深化。
三、比较教育的历史发展
从 1817 年朱利安提出“比较教育”这个概念开始，国外或者说世界比较教
育大致分为三个阶段。中国比较教育从 19 世纪 40 年代开始至今也大致经历了三
个发展阶段。
四、比较教育学的学科性质
就比较教育学的学科特性一直有各种不同的看法，总体来讲分为两大观点，
一种观点认为比较教育是一门学科，另一种观点认为比较教育只是一个研究领域
或一种教育研究方法。
五、比较教育的重要思想
（一）朱利安的比较教育思想
朱利安是比较教育学的创始人，第一次提出“比较教育”这个概念，他在
1817 年发表的《比较教育的研究计划和初步意见》是比较教育学的开山之作。
（二）萨德勒的比较教育思想
萨德勒是比较教育发展中承上启下的人物，是比较教育发展中“因素分析时
代”的先驱。
（三）康德尔的比较教育思想
其 1933 年出版的《比较教育》是第一部较为完整、系统阐释比较教育理论
和方法的著作。
（四）汉斯的比较教育思想
第二部分 国别教育
一、日本教育
（一）日本教育的传统与变革
二战前日本教育的演进与二战后日本教育的变革

 

说明：本站提供的《2017年湖南师范大学加试比较教育考研大纲 》源自权威渠道，为历年考过（被使用过）的真题试卷，除标注有“回忆版”字样的试题外，其余均为原版扫描，权威可靠；回忆版试题由当年参加全国硕士、博士研究生入学考试考生回忆，内容完整。