资源简介：2016年成都电子科技大学623新闻传播理论考研真题考研试题    

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电子科技大学
2016 年攻读硕士学位研究生入学试题
考试科目：623 新闻传播理论
一、名词解释(每题 5 分，共 30 分)
1、新闻体制
新闻体制指的是新闻事业的所有制性质、决策机构的构成、新闻事业的结构和国家社
会对新闻事业的制约机制等等。不同的新闻体制是由不同的政治、经济体制决定的。
2、信息主权
诺顿斯登和席勒在《国家主权和国际传播》（1979）中提出的概念。即一个国家对本
国的信息传播系统进行自主管理的权利，这是信息时代国家主权的重要组成部分。包括三
个方面的内容：（1）对本国信息资源进行保护、开发和利用的权利；（2）不受外部干涉，
自主确立本国的信息生产、加工、储存、流通和传播体制的权利；（3）对本国信息的输
出和外国信息的输人进行管理和监控的权利。
3、党报理论
新闻学主导理论之一，最早起源于苏联，后来在各社会主义国家以及部分发展中国家流
行。其核心是：新闻媒介是党和政府的喉舌即宣传工具，必须无条件地宣传党和政府的
方针、政策、法规、条令。
4、能指
索绪尔在《普通语言学教程》中首次提出的概念，也叫意符，通常表现为声音或图像，
能够引发人们对特定对象食物的概念联想。
5、软实力
1990 年，美国哈佛大学教授约瑟夫·奈首先提出“软实力”。“软实力”是构成国家综
合国力不可或缺的组成部分。一般是指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感
召力和国民形象的亲和力释放出来的对世界的无形影响力。软实力的核心是文化，其中
传媒业处于“软实力”的核心地位。
6、认知基模
基模是瑞士心理学家皮亚杰在研究儿童成长和认知发展过程之际提出的一个概念。
认知基模指的是人的认知行为的基本模式，或者叫心智结构、认知结构或者认知导引结
构。当我们接触到一个新信息或新事物、遇到一个新事件或者进人一个新的场所的时候，
我们过去相关的经验和知识会导引我们迅速地对新的状况做出认识、推理和判断，并及
时地做出态度或行为反应。
二、简答题（每题 9 分，共 45 分）
1、简述媒体公信力应包含的基本内容
媒体公信力就是公众对于一家媒体的信任度和忠诚度。媒体公信力的基本内容包括：
（1）新闻真实、及时
（2）新闻有吸引力，满足受众的需要
（3）说真话，反映公众的要求、愿望
（4）敢担当，勇于揭露损害国家、公众利益的不良行为和不法之徒；
（5）有责任心，对受众服务到位。
2、简述学者铃木裕久有关传播学调查研究类型的分类
在传播学研究中，调查的应用范围涵盖了传播者分析、内容分析、媒介分析、受众分
析和效果分析的所有领域。包括：
（1）基于调查对象的分类——内容分析、传播者调查、受传者调查。
（2）基于调查对象选定方法的分类——全员调查、抽样调查。
（3）基于数据收集方式的分类——文献调查、观察（自然观察和实验观察）、个别面访
调查、集体调查、留置调查、邮寄调查、电话调查等。
（4）基于实施顺序和性质的分类——预备调查、正式调查。
（5）基于调查空间范围的分类——国际调查、全国调查、地区调查。
（6）基于调查时期的分类——事前调查、事后调查、追踪调查。
（7）基于调查次数的分类一一单次调查、时系列调查。
（8）基于有无控制条件的分类——实验室调查（控制实验）、实地调查。
（9）基于对象数或有无量化操作的分类——事例研究、统计调查。
（10）基于调查或测试工具的分类——自然观察、实验、问卷、心理测试。
（11）基于面接深度的分类——指示性面接、详询面访、自由访谈。
（12）基于媒体类型的分类——报纸、杂志、电视、广播、电影、新媒体调查等。
（13）基于传播过程的调查——媒体接触调查、知觉实验、认知调查、行动调查、信息或
影响的“流程”调查等。
（14）基于内容类型及其要素的调查——广告调查、节目（或栏目）调查、明星调查等。
3、简述“详尽分析可能性”理论的基本内容
该理论认为，每个人都会以两种不同方式处理信息，一种是以详尽的方式，用严谨的
思考来处理信息，另一种是以较为简单粗略的方式来处理信息；前者沿“核心路径”（central
route）处理信息，后者则是沿“边缘路径”（peripheral route）”处理信息。详尽分析发
生的概率与当事人的动机和能力相关，也就是说，当个人与信息涉及的问题关系密切、有
较强烈的认知需求、或较强的责任感，并且具备相应认知能力之际，人们会沿“核心路径”
对该信息进行详尽处理，反之则沿“边缘路径”进行一般处理。 在同一信息处理的过程
中，上述两个路径也许是同时存在的。如果对信息的某些特征、环节、某个细节我们比较
关注，我们会沿“核心路径”加以处理；对另一些特征、环节或细节没有兴趣或参与动机，
我们则会转人沿“边缘路径”加以处理。一般认为，由“核心路径”的详尽信息处理所引
起认知结构或基模的变化更深刻。
4、简述克拉帕关于大众传播效果的“五项一般定理”

 

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