当2000年绝处逢生的来到XX农业大学的时候，心中充满对一个即将开始的新时代的憧憬，回头看看那段艰苦的岁月，终于结束了，却哪里能够知道这又是一个新的悲惨世界的开始呢？我的专业是农艺教育，按照招生简章上冠冕堂皇的话是“本专业主要培养从事农艺和生物类课程的教学及管理的高级专门人才。要求学生具有宽厚的教育学、心理学等人文社科基础理论，掌握“两高一优”农作物生产、经营技术推广的知识和技能。学生毕业后适宜到中、高等专业学校、职业学校从事专业教学、科研及管理工作。” 属于那种定向的，是农业职业技术学校当老师的那种，听起来似乎还不错，但是到了这里听人讲才知道，这个专业工作难找，而且课程设置的不合理。当时还想自己努力总还是有出路的嘛，但直到现在我才明白“专业工作难找，而且课程设置的不合理”这句话的真正意思，课程的设置是几门农学专业的课加三门教育学的课拼起来，其余的就是一些不知所云的课程了。课程的内容仅仅是农学的一些皮毛，别说去当老师，自己都觉得不够用，还有些课程本来是农学第3、4年才开的课，我们第2、3学期就上完，老师说排课的原则是哪个老师有空就先上。学校每人收几千元的学费，实验条件很差，一门课就几个简单的实验，却已经开始面向20几个省市招生。我见过学校办的招聘会上，根本没有要我们这个专业的单位，要的也是农学、植保。到了这种地步，除了上梁山，也没有地方可以投奔了。
　　教过我们的老师，很多是本科生（因为他们要考研）和研究生，刚毕业的多，偶尔也有几位德高望重的（可惜太少了），讲课嘛，照着不知道哪里出版的书和自己的讲义念，底下就是我们狂记了，不知道这些人当学生的时候也是像机器一样度过的吗？课本呢，有些课没有书，记笔记。有些教材很古老的，有的可以追溯到20世纪80年代中期。有些是学校自己编的，看懂看不懂没关系，讲课不用书的。有的再收点钱，发点内部资料，考试不难为大家，宽进宽出，只要保证听课，别和老师过不去就行。和老师关系好的，高分。校级的选修课，基本上是老师在推销自己的“著作”，买书准过，上不上课没关系，考试的时候填上一张卷子就OK了。这里虽然名义上称为大学，和211那些学校相比的，这里就是边远地区的贫困小学，我不过是这所小学里的茫然无助的小学生，边远地区还会有希望工程，而我却不会受到这种照顾。近2年来，学校又大兴土木，破土动工了许多楼，教室、宿舍、餐厅、图书馆都有，校园里一派大生产的繁忙景象。
　　两年间，常常想快快的考研，改变目前的处境，那期望就像当年的高考一样，跨入名校的大门，倾听名师的教诲，感受高手之间的教量。高考的希望已经破灭，考研还有机会。就像把愿望寄托于来世，对今世只有忍耐。现在时间已经到来，但是心态已不是从前的渴望，留下只是无奈。2003年是79.9万，2004年一定会突破100万的。面对现实的残酷，梦想是多么的脆弱和苍白。我已没有勇气去跨专业。迫不得已就考本校的专业。学校里办的2004年考研辅导班已经开始了，学校这些人骗了学费，再骗点补贴，不炸干学生身上的油是不会罢手的。考研，不是为了兴趣，追求的只是学位。现在已经上了几节课，这几节课几乎都是承受下来的，每一节课结束的时候，我都是长出一口气，带着浑身精疲力竭的疲惫。做不喜欢的事情的确是很痛苦的，而现在问题是 “it’never a question of whether you enjoy your job and your life,but only how much you can endure”
　　所有的努力只为明年的时候不发出“何去何从”的感慨。我不知道等待我的会是什么样子的结局，只是希望付出能有回报，物有所值。希望能够公平一点，因为以前听说过某某教授的老婆考他的研究生，某教授的妻子下岗考这所学校的研究生，留校的辅导员也在考这所学校的研究生。希望考试前没有人买上专业课的题。我不知道前面的路怎么样，目前考研的成本大概得6、7百块，只是为了明年有书读就不错了，但是我知道我这样教育产业化和应试教育的商品，是不会攀登到科学顶峰的，更不会成为科学巨人了。现在，我不知道除了考研我还能去干什么。