今年高校研究生入学考试热得“爆棚”，大出人们的意料。

    尽管这几年考研的人越来越多，但像今年这样人数之多、热浪之高，实属罕见。62万多的报考人数创了历史新高，北大、清华竟然考场人满为患，需别辟“战场”，附近的中学也被“征用”，中学教师上阵监考，个别专业的报考人数比往年增长近100%。

    求知欲高是好事，名牌高校为此“赚”了个钵满盆溢也不是坏事。但是透过阵阵“热浪”，剖析一下“考研热”的深层次原因，又不能不令人有些许担忧。

    今年出现“考研热”，直接原因是由于今年考研是最后一次不计英语听力分数，许多只会“哑巴英语”的就只能抓住这最后一次机会。当然更主要的原因是就业压力，许多本科生找工作困难， 只好继续就读；还有一部分本科生感到在社会上学历低找工作困难或提干受影响，也步上了考研之路。

    分析这些原因，就难免产生疑问：难道我们国家的知识水平已如此之高，连本科生都已经出现过剩了吗？我们的各行各业都要博士、硕士才能胜任？头脑正常的人当然不会得出这一结论。看来是我们的用人观念出了问题，我们的用人机制出了“毛病”。

    用人都想用人才，但是什么是人才，目前还有不少人意识上有很大偏差。遍览国内一些大城市争相出台的各类人才引进政策和一些部门、单位招收人员的标准，最扎眼的就是“学历、职称”之类“死的”、静止的标准，换句话说，人才就等于“学历、职称”。学历、职称等成为找工作、提干、涨工资、分房子等的“硬杠杠儿”。笔者外出采访有关领导班子知识结构优化问题，对方总是开口、闭口说他们的班子里有多少硕士、博士，显然认为这样就算“有层次”、优化了。

    职称能否评上不是一个人自己能决定的，提高学历却不难：专科学历的忙着进修本科、本科的考研、考研的攻博，一些已忙得不可开交的大大小小的领导们也迫于“形势”又去带职攻读。但是一旦学位到手，许多人就再也与学习无缘，只在社会上空添了许许多多的硕士、博士。近年来花钱混文凭、买文凭，假文凭泛滥从某种程度上说，正是这种不正常现象产生的“极品”。

    有专家指出，研究生教育不同于中学、大学等基础性教育，它更注重学生的知识结构和理论素养的培育。现在急功近利所产生的这些“速成”的硕士、博士，与真正意义上的“研究生”有可能名实不符。而且在一个专业念了研究生，不见得到所有岗位都能适用。更重要的是，不论是行政机关还是市场经济中的企业，对人才最大的要求是实践能力，而目前挤进研究生"殿堂"的人恰恰在这一点上比较薄弱。

    “考研热”说明人们更重视学习知识，是好事，但文凭不能说明一切，人才不等于学历。加入WTO以后，人才竞争日趋激烈，用人部门应该转变观念、提高识人能力、完善选人机制，引导“考研热”向多出人才、出适合市场经济发展的人才的方向转化。