【编者按】

6月，是考研复习最关键的起始时期。一个完美的开端，尤如多米诺骨牌中的那个触发点，看似无足轻重，却关乎全局的走向。当这种初始能量处于一种积极的状态时，我们在考研路上就能行走自如、游刃有余。6月，对于三门统考课而言，最关键的就是从整体上把握学科的脉络，这无疑是考生要啃的第一块骨头，第一块要全力打造好的“多米诺骨牌”。

心理篇：积累知识，心中有数

张文娟

很多非心理学专业的本科生，认为心理学是一门很有趣的学科，可以融入到生活的方方面面。但事实上心理学是一门非常严谨的科学，它所有思想的来源不是哲学式的思辨和主观的意念，而是非常严格的实验数据。

6月份，对于心理学方向的考研同学来说，首先要明确认识心理学是一门严谨的科学。建议大家在复习完《普通心理学》后，立即投入到统计和实验课程的学习中，先难后易，而非避重就轻。《普通心理学》是理解层面上的课程，但凡本科生，都能充分地理解普通心理学所涉及的内容；但统计学和实验课程不同，除了理解之外，还需要观察、分析、设计的方法。统计学考生需要记住各种统计原理及其适用条件，学会用那些看似简单的统计原理来解决很多复杂的统计问题；实验课程则需要掌握设计实验的思路，懂得通过实验来研究生活中的某一个问题。总之，6月份考生应该着手进行心理统计学和实验心理学的学习，不能沉迷在心理学描述的各种有趣的现象中。

复习完《心理学史》、《普通心理学》和《教育心理学》之后，考生应该立即着手看《心理与教育统计》和《实验心理学》教材。6月份不必把所有的知识点都吃透，但一定要了解学科知识点，做到心中有数。考生可以用1个月的时间，认真通读甘怡群的《心理与行为科学统计》和朱滢的《实验心理学》，掌握统计和实验课程的基本内容，吃透统计和实验方法，基本清除这一最难最大的障碍。

在实验心理学的教材中，会再现许多普通心理学的知识，因为普通心理学的很多理论都是通过实验推断出来的；但实验心理学不再是简单的理论介绍和评价，而是追溯这一理论的获得过程。例如，著名的艾宾浩斯遗忘曲线，这条遗忘曲线是如何做出来的呢？还有记忆中的系列位置效应，实验心理学中关于系列位置效应的实验是怎样做的？有哪些实验支持系列位置效应等等。

心理学史虽然不是考试内容，但它贯穿于心理学各门科目的学习中。在备考初期阶段，考生可以在学习实验、统计之余，看看叶浩生的《西方心理学理论与流派》。这本书体系完备、内容详尽，可以帮助考生形成系统而开阔的心理学思维，更好地解答论述题。例如有这么一道选择题：哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制？A精神分析；B行为主义；C人本主义；D认知主义。这道题在书上不会有明确的答案，需要考生了解四个流派的核心观点，才能做出判断。

这一阶段，心理测量可以放心地束之高阁，因为在尚未具备相应的统计知识和心理学基本知识时，硬着头皮学习心理测量科目，很有可能收获的是强烈的挫败感；发展和教育心理学要求识记的内容比较多，难度不是太大，因此6月份可以不把它作为重点复习科目，有余力的时候翻看一下，积累一些基本的知识。

根据耶克斯－多德逊的倒U曲线可知，中等程度的动机水平下，学习或解决问题的能力是最强的。把最难的复习任务安排在6月这个阶段最适宜不过了。如果将这些难度系数偏高的学习任务拖至后期来准备，不仅学习效果差，还可能会给考生造成一定的心理负荷，从而影响到整个考研状态。

教育篇：通读教材，归纳专题

王艳

教育学方向的考研同学，在6月份最主要的任务，就是要在通读教材的基础上，把握重点、难点和基本知识点，对其进行归纳总结。

对于教育学统考复习而言，专题整理是一种很有效的复习方法，它既可以提高归纳分析问题的能力，也有助于专业知识的系统化和融会贯通。专题可分为热点专题和基本知识专题，前者要求根据一些重要的原理性知识点，结合当前的社会热点，列举出一系列问题，然后从教材、复习资料及专业杂志中整理出答案，以备日后复习使用；而后者是对各科具体内容的梳理和归纳，是对基础知识的系统整合。

教育学

教育学原理是教育学统考中最基础的科目，也是最重要的部分，分值100分。其中教育目的、教育与社会的关系、教育与人的关系、教学、课程以及德育等是重点，应该侧重复习。

教育史

中外教育史涉及中外教育思想史和中外教育制度史四个部分，内容繁多，记忆比较难。关键是要理清思路，对中外教育思想史和教育制度史形成一个整体的框架和结构，头脑中有一个清晰的轮廓。

教育心理学

其中学习理论、动机理论、问题解决等应该重点复习。

教育科学研究方法

这门课不能死记硬背，需要好好理解。尤其是如何选题和撰写文献综述及研究报告，要熟记于心。

此外，要充分地进行搜索式复习，使复习更有针对性；同时要理清各个基本概念，学会比较类似事件的相同与不同点等。例如比较中国古代、近代、现代教育制度有什么继承性和变革之处，中国古代教育制度与外国古代教育制度有什么相似点和不同点，陈述性知识与程序性知识如何区分等等。这些往往是容易混淆的地方，应该单独进行比较复习。

历史篇：广泛记忆和理解记忆相结合

刘江波

历史专业的考研复习进度可分为四个阶段（视个人的情况有所不同，仅供参考），第一阶段（4个月）：2007年的6～9月；第二阶段（2个月）：2007年的10～11月；第三阶段（1个月）：2007年的12月；第四阶段（1个月）：2008年的1月。

第一阶段是全面复习阶段。这一阶段的主要目的是把基础打牢，要把书从头到尾地看一遍，建议先看中国通史，再看世界史，最好不要打乱记忆顺序。根据大纲将所有的学科形成一个个具体的知识点，按点复习，并注意其中的小知识点，把书读薄，在大脑中形成一个完整的知识体系。

根据上述复习时段安排，6月是第一阶段的起点，是最重要的打基础时期。实际上这是广大考研人最难最关键的一道坎儿，很多人后来的放弃就是因为基础没有打牢，自己没有信心。因此，第一阶段能否成功将直接影响下一阶段的进程。

复习时最好按照“古代—近代—现代”的顺序来安排。6月份，可以选择中国古代史或者世界古代史，将其总结成一个简单的知识脉络。

以世界上古史为例，我们首先将其划分为原始社会、上古埃及、上古西亚、上古印度、上古希腊、上古罗马六个大部分，然后我们再从各大部分中根据大纲罗列小的知识点，以此构成这一部分的知识体系。记忆小的知识点，可以采取广泛记忆和理解记忆相结合的办法，将其背景、原因、过程、结果、产生的影响等一系列问题连带记忆，能够说出大概意思即可。

大纲中的知识点记忆完毕后，可以再通读一遍参考书，从中查找自己遗漏的知识点，形成一个大概印象。第1个月根据自己的情况来定复习量的多少，不要太紧，比如说计划1个月看完中国古代史和中国近、现代史，复习量就太大了，完全没有必要，纯粹是给自己压力；不过也不能太放松。所以，建议先看中国史的同学，这个月看完中国古代史和近代史；先看世界史的同学，这个月看完世界上古史、中古史。

最后，提醒考生关注2008年历史学考研新考纲，根据考纲作出复习的知识点结构网络；同时注意看考纲的参考用书的变化以及知识点的变化。考生应该具备这种对变化敏感的能力，关注比较新旧大纲的差异，并在差异中发现考题的发展趋势。