考博复习经验：从博士生的角度看师生关系

考博复习经验：从博士生的角度看师生关系

与我现在的导师相遇，是一种上天安排的缘分。最开始我主动联系了一位当时根本不做生物质的老师，因为他的学术非常牛。然而，几次邮件询问都没有收到回复。

我（现在）的导师不嫌弃我的六级没过而收留了我。在确定此事的那一天我在实验室三楼等了好久，徘徊在有点幽暗的楼道里，看着时间一点一滴地溜走，那是一种度秒如年的感觉，心底里放出无尽的“自卑”感难道我的科研梦想就必须放弃了？在幽暗的楼道里，有一扇门开着，放出耀眼的光芒，这扇门是我非常非常想进出的门。

导师对我的第一印象是很差的，因为我基本上是没有任何准备就走进那扇门，因为要担心六级没过、更换老师的道德负疚感以及对导师了解的不足等等。忐忑之心啊流于外表，真的被导师看了出来的。当然，这是后来导师跟我说的。

让我拥有实现科研梦想的机会，这是导师给予的。我从心底里感激。父母给了我物质上的生命，而导师给我的是精神上的生命。

那么接下来要做的就是，努力成为导师眼中合格的学生，如何去实现呢？换位思考。我总是这么想：“如果我是导师，我会要求我的学生怎么做呢？”由于我的性格比较急，经常是没有对自己的工作进行太多精雕细琢时就交给导师，所以导师不得不经常加班和我一起修改各种初稿、二次稿、三次稿……

我用认真做事换来更多锻炼机会，也通过更多的锻炼来获得导师的言传身教，于是我发现梦想的实现没有外人说的那么困难，也对“任何困难，只要做起来，就不再是困难”之类语录的认识更加深刻。

在成为导师之合格学生的路上我还要做很多，自己给自己加油吧。

我有自信让自己成为一个合格的科技工作者，但是我非常明白，推动科技发展仅靠我一个人是不行的，需要依靠团队的力量。

如何构架一个优秀的科研团队，从我成为导师的预备直博生那天开始就在思考了。在大四直博成功后，除学习各种信息检索技能外，我开始尝试为课题组招收保研的学生，对象是刚进大三的学生。基本方式是，尝试性地带领学弟学妹们参加学校的各种课外科技活动。现在回想起来，自己当年有点自不量力；但是我非常认同自己的勇气。

我是2007年5月因为毕业设计的需要才正式在课题组学生工作室找到一个位置而开始课题组成员生涯的。参加的第一次学术性比较强的活动是听取一位博士师兄的答辩，虽然我一点都不懂，听得昏昏欲睡，但是好像有那么些陌生的概念进入大脑。

为了不让同级的研究生被师兄师姐们“带坏”，我建议课题组执行签到制。那是一个我大幅度得罪师兄师姐的过程，在同级同学的眼中我基本上成了“老板的走狗”。当然，由于我并没有从心底里尝试“拿着鸡毛当令箭”，并且努力以一种研究生与导师之沟通桥梁的方式处理所有的问题，所以在师兄师姐面前我是温顺而诚恳的师弟，在导师面前我是一个如实评价课题组成员并且尽量说好话的“小人”。

您可能会要问我，为何能在博一就做到这种地步？我也不知道，可能是跟导师之间真有一种心心相印吧。我要用实际行动感谢导师收留我做科研；除做好我的本职工作，在导师的指导下调整课题组状态，似乎也是很重要的工作吧。

依然还是因为我的性格比较焦躁，所以必然得罪了很多人，但是，我并不是一个遇到问题就退缩的人；只要尝试着解决，问题就会解决，“此路不通自有路通”就是我的信条。

老师的责任是“有教无类”，而我性格上还是有着大量的缺陷，并且由于我负责的工作是课题组近期内需要大力推广的核心技术，为了保证合作企业的利益，我也不得不持续以一种“不信任”人的态度带领师弟们将技术难题一个个攻克。

我还没有资格向众位忧心中国科研的批评家们报告一份满意的人才培养答卷，所以我只能说是一个“阶段性总结”，而这个阶段性总结最主要的是以我个人的经历来理顺博士生与导师之间的关系，也许对于他人一点参考价值都没有。朝闻道，夕可死，人生就这样了。