认真分析“收费鼓吹者”的观点就不难发现，支撑他们拥护收费的逻辑几乎是简单的商业逻辑：由于高等教育不属于义务教育，受教育者出钱购买教育无可厚非；全面收费学生并不吃亏，因为他们的教育投资将使其获得较好的回报。这种简单的需求、回报等商业逻辑，将一向被国人视为神圣的教育衍变成了一种彻底的交易。

　　这种简单的商业逻辑，把高等教育当作了高校自身的私产，抽空了几乎我国所有高等教育都是用纳税人的钱所办这一事实，将纳税人的权利置之不理。试问：用纳税人的钱办起来的高校，他们学杂费的涨价行为、研究生教育的全面收费行为，征求过广大民众的意见吗？

　　更重要的是，这种做法有可能使高校与教育的使命渐行渐远，这是不容忽视的。高等教育作为有别于私人领域与经济领域的一个独特领域，它具有公共领域性质与公益事业性质的属性。为此，简单的商业逻辑是必须抛弃的。因为，高等教育的使命并不是简单的个人投资与回报的问题；它除了对个人发展有好处之外，更具有保存社会基本价值、提高公民素质、储备知识、消除文化隔阂、促进社会公平等不可替代的使命。高等教育是对一个国家未来的投资，用简单的经济学逻辑来计算个人教育投资的收益，进而支持研究生全面收费是不妥当的。

　　居高不下的高校收费问题，已经使越来越多的民众望而却步。如今，研究生教育又即将全面收费，此举无异于在高校高收费问题上火上浇油。如果高等教育所承载的促进社会公平、消除隔阂、传承文化等使命被短视肤浅的商业逻辑击碎的话，那将是令人悲哀的。（庞皎明）