从校园舞台走上“梦想中国”

　　从西北师范大学“九月放歌”的小舞台走上央视“梦想中国”的大舞台，眉清目秀的兰州女孩常雅琼说，是学校给她编织了这个梦想的花环。

　　常雅琼是西北师大2004级音乐学院的学生，前不久被评为2006年度西北师大“感动校园”年度阳光人物。刚进大学时失落且不够自信的常雅琼，怎么也没有想到，自己的“梦”会越做越大。

　　常雅琼醉心于学校浓浓的校园文化：“几乎天天有活动。55个社团活动不断，20多项校级品牌活动众人皆知――有以‘挑战杯’竞赛为代表的科技创新大赛，有以‘丁香花开’古典诗词朗诵会为代表的文化盛宴，有以‘九月放歌’为代表的高品位艺术大赛，有以‘英语短剧大赛’为代表的专业比拼。”

　　赴西北师大采访当天，学校文化研究会正举办书画展。全校范围内征集作品，激起不少大一新生的参赛热情。书画展评选出的10幅优秀作品将代表西北师大参加甘肃省8所高校联展。

　　在西北师大，参与校园文化活动，新生热情高涨，老生激情不减。

　　政法学院的韩晓霞同学，大学4年间，在“丁香花开”古典诗词朗诵会中体味过李白的豪情，在“英语短剧大赛”中演绎过潘多拉的内心世界。咀嚼大学生活，她感受独特：“我们不能选择自己的出生地，但我们可以选择自己心灵的故乡。”

　　谈起心目中的大学生活，大一新生崔婧笑称：“和自己想象的差不多。”她说，西北师大丰富的校园文化活动没有让她失望。不到4个月，崔婧已成为校学生会的一名骨干。

　　作为“过来人”，常雅琼毫不掩饰自己对学校的感激之情：“是校园挖掘了我的潜力。”

　　和常雅琼一样，从校园舞台成长为“校园明星”的，“相声演员”白伟算一个。有着良好群众基础的他，前不久高票当选学院学生会主席。

　　“我命令，你执行”变为“我出题，你选择”

　　中学时代当过学生会主席的白伟，一进大学校门便体会到了“山外有山，人上有人”，最初的感觉是“什么活动也参加不上”，郁闷至极，但很快，校园的“阳光”照到他的头上。

　　院里要办艺术节，舞蹈节目偏多，班里决定改编冯巩和牛群的经典相声《两个弄潮儿》。不料临近比赛，担纲冯巩角色的同学突然生病，身为文体委员的白伟提出“要不我试一下”，结果“一炮走红”，成了人见人爱的“小冯巩”。

　　“从说相声开始，我把自个儿解放出来了。”声音洪亮的白伟感叹校园文化带给他的变化。

　　“仅有一个白伟是不够的。”身为西北师范大学团委书记，梁兆光关心的是如何让更多的同学从自我封闭的小圈子里解放出来，从丰富的校园文化中受益。

　　梁兆光明白，大学生活今非昔比，过去的大学生没有就业压力，参加校园活动是荣誉。现在的大学生价值观念多元、需求多元、生活方式多元，“这给团学工作提出了新的更高的要求。如何满足不同学生的不同需求，避免校园文化活动的精英化、娱乐化倾向，成了一个亟待解决的课题。”

　　大胆实践，西北师大将校园文化活动菜单化、特色化、品牌化，具体实施中，引入项目制、招标制、承办制。

　　“把传统的‘我命令，你执行’转变为‘我出题，你选择’。”梁兆光说。每个新学年开始，西北师大团委会在第一时间将全年学校计划实施的校园文化活动，像拉菜单一样列出，通过校内媒体向所有同学和三级团学组织公布。同学们可以有计划地选择参加校内活动，校级品牌活动公开面向二级分团委和学生会招标，中标者可获得经费支持。

　　“挑战杯”是大学校园实施难度较大的一项赛事。可在西北师大，“挑战杯”有人抢着做。2006年的比赛，3个学院同时提出申请，要求承办。校团委按照赛事标准测评，物理与电子工程学院最终胜出。校团委支持1万元经费，学院经过5个多月的精心筹划，办成了学校历史上最节俭、参赛作品最多的一届“挑战杯”。物理与电子工程学院分团委书记王海波感触颇深：“校园活动引入招标制，让我们的团学工作在合作中充满竞争，能更好地激发我们的创造力，锻炼我们的才干。”

　　对此，文学院分团委书记蒋玲持相同看法。有的大学生4年不读1本名著，这曾让文学院的老师十分头疼。“学院‘读书社’率先发起大学生读书活动，受益于学校整体氛围，而迅速提升为校级品牌活动。2003年，”西北师大大学生读书社“被团中央授予”中国青少年新世纪读书计划优秀青少年俱乐部“称号。

　　梁兆光欣喜地看到：校园文化活动实施方式的转变，在激发团干部工作热情和创造力的同时，也规范了校园文化活动，避免了因团干部个人好恶带来校园文化活动的随意性。有效实现了“大型活动届次化、精品化，中型活动学院化、专业化，小型活动社团化、经常化”的目标。

　　6学分是平台更是催化剂

　　“团干部的积极性是调动起来了，校园活动也丰富了，可同学们没有长久参与的热情怎么办？”面对记者的疑惑，梁兆光再点其中的奥妙：我们有与之配套的6学分。

　　2004年，西北师大在广泛调研的基础上出台了《本科生素质拓展学分实施办法》，规定自2004级本科生开始，学生在校期间除取得本专业教学计划所规定的应修学分之外，还应取得素质拓展6学分方可毕业。素质拓展6学分为必修学分，包括学术科技活动2学分、校园文化2学分、社会实践与志愿服务活动2学分。与此配套，西北师大完善《大学生素质拓展证书》认证制度，制定出了本科生参与校园文化学分评分细则。

　　校园文化活动原本是一个轻松的话题，为何如此“煞费苦心”？梁兆光有感而发：“这是一场争夺战！”

　　他亲历过这样一件事：任团委书记不久后的一天晚上，他带领团委一班人到学校周边调研走进一家网吧，容纳400人的空间，坐得满满当当，绝大多数是师大的学生。凑近一看，男生在疯狂地打游戏，女生全神贯注于视频聊天。心酸的他折回校园，迎面碰到刚刚排练完节目的同学，路灯下，还有人在专心朗诵着英语短剧的台词。

　　怎么能把学生从网吧拉回校园？那一刻，梁兆光体会到了这是一场不见硝烟的争夺战。

　　毕业留校、由优秀大学生成长为分团委书记的王丽伟越来越意识到：“丰富的校园文化不仅在有力地争取着处于边缘地带的学生，同时在潜移默化地提升着绝大多数同学的综合素养。这才是素质教育最有效的途径之一。”

　　王丽伟有例为证。学习成绩并不出众的温想宏，在校时热衷参加学校的创业计划大赛，表现不俗。求职时，郑州宇通公司要求求职者写一份创业计划，驾轻就熟的温想宏轻而易举地在两个小时里拿出一份出色的计划书。宇通公司在众多求职者最终选择了他。

　　西北师大大规模开展校园文化建设之初，尤其是将参与校园文化活动纳入本科生必修学分时，也曾受到来自个别师生的质疑。“会不会影响到学校的中心工作，影响到学生的学习？”成为中心话题。

　　从教17年的厉树忠教授，用自己的教学实践肯定地回答，这种担心是多余的。

　　讲授“计算机工程制图”的厉树忠在团委的支持下，把干巴巴的考试变成了实践竞赛。他要求学生在50天内把西北师大所有的建筑群用计算机描绘下来。学生的表现出乎包括他在内的所有人意料，填补了西北师大历史上的一项空白。

　　实践出真知。对于6学分、校园文化、素质教育三者的关系，西北师大党委副书记张卫锴有着独到的理解：“6学分，是学生参与校园文化建设的有效平台，更是校园文化建设的催化剂。6学分，建立了实施素质教育的有效手段，增强了团学口开展工作的权威性，建立了学生素质提高的长效机制，增强了学生接受素质教育的主动性。”

　　张卫锴曾一针见血地指出素质教育的误区：“学生不上专业要受处分，学生不参加校园活动从来就无所谓。任何时候都把第一课堂放在第一位。但是，真正在社会上受欢迎的学生，未必是第一课堂培养出来的。”为此，张卫锴十分赞同把6学分纳入必修学分。