现在许多准备08年考研的同学们都面临着选择院校和专业的问题。什么样的专业最适合自己？怎样才能准确定位呢？中国有句古语：凡事预则立，不预则废。大学生提前作好升学就业的计划十分必要，这在心理学中称为职业生涯规划。

　　根据海文考研对学员们的问卷调查，有近九成的应届毕业生不认为考研与生涯规划存在着必然的联系，其中超过一半的学生认为没有必要在现阶段进行职业性向测评和职业生涯规划，甚至有为数不少的学员们不知道什么是职业生涯规划。

　　这是现在大学生普遍存在的一个误区，即认为考研与就业是两种完全不同的选择。虽然很多考生读研的最后目的也是为了找个更好的工作，但他们仍然习惯性地将择业方向与考研方向相脱离，而更多地看重那一纸文凭。这种观点没有看清考研的真正目的，我们只有认清自己的兴趣爱好进而选择适合自己的考研方向，才能够选择合适的工作。这一过程本身就是职业生涯的规划。

　　职业生涯专指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。具体地说是以个体心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定性和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。

　　一个人的职业生涯是一个漫长的过程。也许一生只从事一种职业，也许一生中从事多种职业，但每个人都希望找到一种相对稳固、适合自己的职业。如何选择和规划自己的职业生涯，这往往受学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件的制约，只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣，调整心态，培养对所从事的职业的敬业精神，在实践中产生对事业的热爱，才能集中精力全身心投入工作，实现个人价值，做出成就。

　　职业生涯规划是系统工程，主要取决于两个方面：一是社会发展的客观需要，特别是社会职业的现实要求；二是大学生或当事人自身的实际情况，其中起主要作用的是当事人自己。

　　因为职业生涯规划不是社会或学校强加在个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案，所以，我们在此着重从个人的角度来讨论职业生涯规划。它的主要内容包括：自我认识；自我规划(确定职业方向和目标，制定职业发展道路计划)；自我管理(明确需要进行的自我学习、提升准备和行动计划)；自我实现(反馈评估，修正完善)。

　　在国外，有人将职业生涯发展划分为5个阶段：

　　一是职业准备阶段。典型年龄为0-18岁，其主要任务是发展职业想象力，评估不同的职业，选择第一份工作，接受必需的教育；

　　二是进入组织(学校)阶段。典型年龄段为18-25岁，其主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作或在学到足够的知识、技能、信息以后，选择一份合适的工作；

　　三是职业生涯初期阶段。典型年龄为25-40岁，其主要任务是学习职业技术，提高工作能力，学习组织规范，学会协作与共处，逐步适应职业与组织，期望未来职业成功。

　　四是职业生涯中期阶段。典型年龄为40-55岁，其主要任务是对早期职业生涯重新评估，强化或转变职业理想，对中年生活作适当选择，在工作中再接再厉；

　　五是职业生涯后期阶段。典型年龄为55，退休，主要任务是继续保持职业成就，维持自尊，准备光荣引退。其特点是调整心态，作好退休后的打算。

　　也有人将生涯规划的阶段划分为五个时期，即成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期，同上述划分大同小异。

　　大学生正处在生涯探索期和生涯建立期的转换阶段，主要的发展任务是通过生涯探索，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备。因此，海文考研建议同学们积极地参与职业性向测试，了解自己的兴趣和专长，进而对自己的考研深造方向进行科学合理的规划，是十分必要的。

　　附：职业性向测评表(一)(二)