“良好的学术道德和学术风气是学校健康发展的保证。加强学术道德和学风建设是高校提高科研水平、提高人才培养质量的必然要求，也是引领社会风尚的必然要求。”在北京大学，谈起学校的学风建设，不论是教师还是学生都有着很深的体会与见解。从宣传教育、引导规范到制度保障，北京大学营造良好学术氛围，建设良好学风，校园学术风清气正。

已提交的作业、论文、实验报告和科研论文中，引用他人资料、数据和观点等，未作直接标注5处以下，或此类不规范写作的篇幅不超过总篇幅的10%者，给予严重警告处分，该门课程总成绩以零分计；未作直接标注5至10处，或累计篇幅在10%至50%者，以考试作弊或严重违反学术规范行为认定。在北京大学，关于论文抄袭的明确规定，让学子们警钟长鸣。

北大对学生的学术规范有明确要求，并通过设立学术道德委员会等专门机构负责有关学术不端行为的举报、认定与处罚。对伪造、剽窃、抄袭、不当署名、滥用学术信誉等学术不端行为，学校给予的处分从记过直至开除。北大明确了导师在学生论文指导、评审等环节的责任，要求导师给研究生全面系统的学术规范指导和专业训练，以保证研究生学位论文的规范审查与学位授予的质量。

北大特别加强研究生学术规范教育，对学术道德、学术规范等概念作出了科学界定，在引导学生遵循本学科学术研究规范的同时，对导师恪守学术研究规范的要求更为严格。

对于多数高校研究生而言，有关学术道德和论文写作的相关知识，主要是在与导师的接触中获得。在北京大学，学术道德规范与科技论文写作是研究生的必修课。“身为成年人，对道德问题有一定的理解与认识，而这门课程的学习，会让我们更加重视这个问题。”该校研究生李文如是说。

北大每年划拨专项经费，重点建设研究生专业基础课程、学术规范和研究方法类课程。生命科学学院学生王娟告诉记者，生命科学文献导读课让她受益匪浅。通过每周的精读文献、课堂的讲演述评、相互的深入讨论和提交综述性论文，锻炼了学生的学术交流和表达能力，对于提高学位论文的写作质量帮助很大。

北京大学还把学术规范作为学校全体师生必须遵守的基本准则，制定了一系列学术规范文件。学校高度重视对研究生科研能力提升和论文写作的指导；倡导不同学科的资深教授和热心学术道德教育的教师，主持本学科的研究生学术规范和学术道德类课程。在师资队伍建设方面，学校注重发挥老教授传帮带作用，将教学中抽象的教育理论变成青年教师可以看到和学习的先进教学行为，加强优良教风与学风的建设。