图书馆一自习室，不少课桌上写着“考研占”的字样
考研已经进入到了最后的冲刺阶段，而自习室又成了兵家必争之地，学生们通过写标语、放书本等传统方式在自习室占据属于自己的位置，而石家庄经济学院日前通过摇号的方式试图解决学生在图书馆占座的问题。
占座，是一个永恒的话题，其他高校的学生也是使出浑身解数，譬如，使用链锁。
“为有效解决学生占座问题，在有关领导高度重视下，图书馆办决定从即日起，实行摇号方式，中签学生将独占该座位至考研完毕……”昨日，有网友在微博上爆料称，石家庄经济学院通过摇号方式给学生，解决学生在图书馆自习室抢座问题。
记者走访发现，该校摇号分配图书馆自习室确有其事。有关负责人称，“摇号”是为保证公平，图书馆另有千余座位供非考研学生使用。
网友爆料
高校“摇号”分配图书馆座位
昨日上午，有市民致电本报称，网上有人爆料：石市一高校为解决学生抢座、占座现象，竟然用摇号的方式，将图书馆自习室内的座位分配给部分考研的学生，导致其他学生无座可坐。
记者通过网络搜索发现，一个网名为“神马东南飞”的网友在微博上说：“为有效解决学生占座问题，在有关领导高度重视下，图书馆办公室决定从即日起，实行摇号方式，中签学生将独占该座位至考研完毕；申请人持考研报名表和学生证申报，非考研学生不得占位。”
记者看到，该“摇号定座位”的微博被众多网友转载。有网友质疑称，所有学生都交了学费，凭什么剥夺他们进图书馆的权利？
记者走访
“摇号”结果将于今日公布
昨日，记者来到石家庄经济学院。在该校图书馆的大门上，记者看到一个日期为10月5日的《通知》。该《通知》称：“在学校领导的高度重视和大力支持下，图书馆经过整合工作使用房间，专为大四考研的学生提供了6个自习室（区），以缓解考研学生座位不足问题，为公平起见特作申请座位要求……”
在“申请要求”上，《通知》要求参加摇号的学生为大四考研学生，需要出示考研报名表、本人学生证等证件。而在“座位产生流程”方面，《通知》介绍了递交申请材料、填报名表、计算机随机抽取等7个步骤。
“自习室座位名单将于14日公布。”在图书馆大门上一则《关于清理B座二层自习区的通知》介绍了“摇号”结果将于今天公布。
这个《通知》的下方盖着“石家庄经济学院图书馆”的大红印章。
未中签同学仍可自由出入图书馆
记者在该校图书馆前等了十余分钟，从图书馆出入的学生很少。一位路过的学生称，周四是图书馆例行的闭馆日，所以进入图书馆的学生很少。
那么是否像网友所说的，其他没有参与摇号的学生或者摇号没中签的学生，就被剥夺了进入图书馆的权利了呢？
“我是大一的新生，当然可以进入图书馆了。虽然我不具备‘摇号资格’，但图书馆还有很多其他阅览室，我们都可以自由出入，借阅图书。”该校大一新生小婷说。
记者随后向该校10余名学生进行核实，学生均表示，摇号定座位的自习室是给大四考研生准备的，但其他学生到图书馆看书、学习的权利未被剥夺。
校方回应
“摇号”旨在破解“占座风”
“我们的确正在进行这项工作，计划采取摇号的方式，将6个自习室的600多个座位分配给学校参加考研的学生。”该校图书馆办公室主任赫淑英说，这样做可以有效杜绝每年进入备考期的“抢座风”，让学生安心备考。
在赫淑英的带领下，记者在图书馆自习室（二）内看到，用来上自习的课桌上摆满了各类辅导书籍，其中以考研类居多。很多座位上用黑色水笔写着：“考研已占，请勿复占。”部分占座标语上还明确写明了自己占座的时间和专业。
赫淑英说，学校教学楼有自习室，图书馆更加安静，一些学生特别是考研的学生更加青睐这里，所以占座现象很频繁。平时在这里学习的也以考研学生为主，通过设置考研专区自习室，“摇号占座”等方式，让学生安心地备考。
“摇号座位”多数是新增的
采用“摇号”方式将图书馆座位分流，是否会导致大一、大二等不具备参与“摇号”资格的学生在图书馆学习受到影响呢？
对此，赫淑英介绍，在设立的6个考研专区自习室内，提供了600多个座位。“其中有近400个是新增设的，有的是原计划做办公室的房间，有的是闲置的公共区域，实际占去的图书馆原来资源不多。”
“此外，我们的图书馆还有8个书库阅览室，数千个座位供其他学生使用。”赫淑英说，参与“摇号”的学生有800余人，没有“中签”的学生除了到书库阅览室学习，还可以到教学楼的自习室学习。
各方声音
支持：再也不用抱着一堆书爬楼了
“摇号挺好的，座位固定下来，就不用抱着考研书到处找座儿了。”大四学生杨莉说，自己报考了徐州某高校的研究生，各类备考书籍达到了近30本，每次都要抱着一堆书找座位。
“有时候辛辛苦苦爬到四楼、五楼，结果没座位，还得抱着书爬下来。我和一起考研的同学，常走这样的冤枉路。”杨莉说，一些同学为了占座儿吵架，“摇号占座”后大家谁也说不出啥。
记者采访了6位参与摇号的学生，他们均对“摇号”持赞同态度。
反对：不该给考研学生开“小灶儿”
“我觉得，不该给考研的学生开小灶儿。大家都在同一所学校念书，在利用学校资源上也该公平，‘摇号’有点赌的性质，也许一些学生不是很需要却中了，资源岂不是浪费了。”昨日，记者在该校的走访中，一些学生也提出了这样的观点。
“考研的大四学生独设的自习室，在上课时，又把座位空下来，会造成资源浪费。”学生小翟反对说。
相关链接“摇号占座”已不是先例
今年3月，有媒体报道称，由于图书馆自习座位成为“稀缺资源”，北京邮电大学采用摇号——抽签的方式决定谁可以拥有座位一年。该报道在各大网站引发热议。
随后，北京邮电大学图书馆办公室工作人员称，此项政策已在北邮实施了两年，效果良好，最近只是重新发号。“各学院也是按比例分配。经过回访调查，我们未发现在分配座位时有抽签现象。”
昨晚河北经贸大学经济管理学院某自习室内，椅子和桌子用锁锁在一起
“2012考研，所有时间都在。”昨日，记者走访省会部分高校发现，“占座风”已经成为高校的普遍现象，甚至有些大学校园教室的座位九成以上被占。为了占座，大学生绞尽脑汁，想出了各种办法。
如何才能解决“占座”问题，一些学校负责人认为固定座位是最有效的方式。
现象
未坐先占一教室九成座位被占
昨晚7时30分，记者来到位于石市桥西区红旗大街上的河北经贸大学经济管理学院。走进校园教学区第二教学楼，记者在一楼随手推开一个门虚掩着的自习教室。
这里虽然上自习的学生只占了整个教室的一半，但另外一半本该空着的座位，几乎每个桌上都堆满了书、笔和草纸，甚至有不少座位椅子上垫着海绵垫，俨然向所有学生昭示“此座位已有人坐，请另谋他地”。
2009级网络工程专业的杨靖祎告诉记者，从2009年上大学起，自己就从来没碰到过没有占座痕迹的自习教室，平均每个教室都有80%~90%的占座率。某些热点教室，如上课次数少、向阳、楼层低的教室，占座率甚至达到100%。
“我一般不和考研的师哥师姐抢地盘。”杨靖祎告诉记者，他上自习采用“游击”战术，因携带课本比较少，看到哪些地方没人就会直接坐下，等座位“主人”来，再另谋他地。
旁人难动各种手段保卫“领土”
记者发现，许多已“抢占”到良好地形的同学，为了不失良地采取N种手段保卫“领土”。
“凡是带锁的都是怕别人抢位置的。”在一间教室内，记者发现这里的凳子和凳子之间，或桌子和凳子之间被环形链锁锁上的不在少数。经济管理学院2008级中文专业的小江看着这些上锁的桌椅，只能表示无奈。
“为了做个记号，也怕别人搬走桌子。”小江说，前些日子他就亲见了一场“抢”桌大战，一名2012年考研的女学生，因怀疑自习室另一名同学与自己换了座位，两人发生了争吵，还差点儿打起来。之后为了不发生类似矛盾，那名女同学也给自己的桌椅加锁上了“保险”。
“占座经济”100元出让一个位置
除此之外，还有同学把桌椅用彩纸包起来，显然欲将座位“私有化”。而在桌椅板凳贴条更常见，这几乎成了占座必须工序。
“考研占座，2011-2018。”这一诙谐的占座“留言”让不少欲坐下来的同学再次走开。
看到假期占座很火爆，不少人打起了“占座生意”的如意算盘。
2010年冬的河北大学新校区，有同学悄悄贴出了“100元出让图书馆自习教室位置”的广告，广告贴出后在同学中引起了不小轰动，甚至有同学摩拳擦掌，想要在下一个假期时提前到校占座，然后再出让给其他同学，从中狠赚一笔。
原因
自习室少不占座难找稳定场所
“还不是为了能有个固定环境。”河北大学工商学院2007级毕业生田慧阳虽然已毕业，但一想起考研时的占座经历，她仍觉得头疼。
为了能找到合适的自习教室，田慧阳曾经在校区A座6个大楼辗转过，因为上课时间不固定，她经常上着上着自习，就被要占教室上课的老师赶出来。为了能安心考研，在大三暑假，她提前10天结束假期回到学校，占了A4顶层最东边教室一个位置做长期自习打算。
“自习室流动性太大了，书多又沉，很难‘搬家’，还是有个固定且稳定的环境更能安静学习。”河北大学工商学院王鸿鹏表示，催生“占座生意”在他意料之中，他发现不只是考研学生，在每学期临考前最后一月或者四六级和各类重大考试前，都会引起自习室占座“拥堵”。
对于没有固定教室的学生来说，想要安心学习，好像唯有占座一条出路，占座也是大一新生了解学校传统的“必修课”。
根本原因资源不足设施不够
“抢座儿的根本原因，还是教学资源不足。要解决抢座现象，首先还是要增加学校硬件设施的建设，多设自习室。”昨日，河北师范大学团委书记孙政说，以河北师大为例，在迁入新校区之前，由于教学教室紧张，上自习去晚了常没有地方了，引起学生抢座现象。迁入新校区后，抢座现象不再严重。
“此外，学生的无序出入教室，也是导致占座现象的一个原因。”孙政说。
建议
加强硬件指定固定自习室可缓解
占座难、自习乱，并非存在于每一个高校中，记者在河北师范大学汇华学院里发现，教室里学生自习井然有序。虽然上座率并不高，但多名学生表示学校并没有“占座”传统。
仔细观察后，记者才恍然大悟，每个教室的门上都贴有“某某级某某班教室”的字条，每一个在校生皆有自己的固定教室上自习，即使不够每班一教室，也能保证两至三个班专门开辟一个教室供学生上自习。
对此，孙政表示，这种现象实际上提供了一个解决“占座风”很好的方法，“增加硬件设施不是一朝一夕的事情，短时间内解决学生占座儿问题，可以以班级或专业为单位，指定固定自习室的方法，让学生上自习地点更加明确。如果指定了固定的自习室，大家不去争，比较有序了。在一起学习的都是同专业或同班的同学，占座纠纷也可避免。”
灵活安排每日公布“空自习室”
针对学生抢占座位现象，石家庄外语翻译职业学院党委副书记王振岭给出了自己的见解。
“抢座位现象一方面是由于资源不足，另外也是由于高校课程设置灵活，学生上课地点不固定。一些学生不知道哪个教室是空闲的，可以上自习，担心找不到座位，于是便盲目占座，导致学校有限资源未能有效利用。”王振岭说，“如果学校安排课程的教务部门，能够统计出每天哪个教室是没有课程安排的，让学生上自习目标更加明确，降低了内心找不到座位的焦虑，占座现象也可以得到缓解。”
针对“占座”却不坐的现象，王振岭指出，应该积极引导学生，树立正确的公德心，占座不用后，应该把占座物品拿走。
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