刘经南委员，男，汉族，武汉大学党委常委、校长，中国工程院院士

　　按事先约好的时间，记者见到刘经南委员。一进屋，他忙着为我们烧水泡茶……刚一坐下来，他看到窗外强烈的阳光照在记者脸上，起身为记者拉了一下窗帘，光线刚好不影响记者做笔记。

　　也许因为刘经南兼具教授和院士双重身份，让他发现了当前研究性大学的研究生培养症结，作为一名新进政协委员，他提出的是一份关于解决困扰研究性高校和科研院所已久的问题的提案，他建议：科研院所与大学一起培养研究生。

　　当前我国研究生培养有两个阵地，一个是高校，另一个是科学院和研究院等科研院所，这两个阵地同时也是我国开展基础研究和前沿研究的主要机构。目前这两个很强的系统，有联合也有竞争，但他们分割的壁垒强于联合的机制，这不利于我们成为科技强国、教育强国。

　　刘经南委员认为，高校人文氛围浓郁，有多种交叉学科，有利于大学生形成自由探索和全面发展的人格。但随着高校科研能力的提高，现在也需要建立大型课题的基础设施。而科研院所师资力量雄厚，研究生的培养按专业细分，研究课题非常狭窄，但这里科研设施完善，适于课题研究。双方在人才培养和科研设施方面各有长短，所以这两套系统应根据各自的优势来整合、分割。

　　在刘经南委员的眼里，研究性大学的研究生理想的培养方式应当是这样的：应建立一套机制，使科研院所的老师可以自由地到大学里给研究生上课，而科研院所的设施则对研究生开放，鼓励非科学院的学生到科研院所去做项目， 这样，好学生在大学的时候就能根据自已的兴趣到科研院所开展项目研究，那里有好的学者、导师，也有好的设施，可以开展面向问题的研究，最终应实现科研院所从大学里直接招人才。这样，我们培养出来的研究生，才有健全的人格，才有跨学科的基础知识，才具有解决问题的能力。