040102课程与教学论（总体介绍）
课程与教学论学位点是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，现已发展成为浙东地区具有较高知名度并在浙江省具有一定影响的硕士学位点。它以服务地方基础教育课程教学改革、培养创新型高层次师资人才为己任，主要研究方向为教育基本理论研究、学科课程改革与教师专业发展研究、成人教育课程与教学论研究。该点所属课程与教学论学科是宁波大学重点学科，师资力量雄厚，拥有专职教师47人，其中教授16人，副教授21人，具有博士学位16人，硕士学位15人；近年来承担国家级、省部级等科研项目98项，总经费211.5万元，发表高质量学术论文317篇，其中CSSCI收录58篇，出版著作30部，并获省部级等各级奖励十余项。
联系地址：宁波市江北区风华路818号 宁波大学教师教育学院
联系人：桂老师
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040102课程与教学论（课程与教学论理论方向）
课程与教学论学位点的课程与教学论理论研究方向致力于课程、教学理论、教师、课堂、学习问题及基础教育教学改革中的理论和实践问题的研究。近年来，该方向教师在国家级和省级学术刊物发表论文60余篇，出版著作10余部，主持、参与完成国家级和省部级等各种科研项目多项。目前主持、承担省部级重点课题等各种科研项目10余项。
目前，课程与教学论研究方向拥有教授3名，副教授2名。该方向学术带头人为陶志琼教授，现任中国教育学会教育哲学分会常务理事、中国教育学会中青年教育理论工作者委员会理事。在各种学术刊物发表学术论文40余篇，出版著作4部，主持、参与完成国家社会和省部级重点课题多项。现正承担和主持省部级重点课题等6项。
040102课程与教学论（语文课程与教学论方向）
课程与教学论学位点的语文课程与教学论研究方向主要从事语文课程、教材、教学理论与实践研究。长期以来，该方向在课程、教材、教学研究方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，在全国产生了一定的影响。近年来，该方向教师在国家级和省级学术刊物发表论文近百篇，出版著作10余部，主持完成国家级和省部级等各种科研项目多项。多项研究成果获省部级奖励。
语文课程与教学论研究方向学术带头人为阳利平副教授。
040102课程与教学论（数学课程与教学论方向）
课程与教学论学位点的数学课程与教学论研究方向主要从事数学课程、教材、教学与数学教师专业发展研究，同时为我国数学教育和研究领域培养具有系统扎实的专业知识、富有问题意识和创新能力、能够独立开展数学教育研究的高级专门人才。数学课程教学论学术方向带头人为邵光华教授，教育学博士。邵光华教授主要研究领域为数学课程教学理论与数学教师专业发展研究。近年来在《教育研究》、《比较教育研究》、《课程教材教法》等核心刊物上发表了大批高质量的学术论文，主持多项省部级科研项目并取得国家级、省市级优秀教研与科研成果多项。
040102课程与教学论（科学（综合理科）课程与教学论方向）
课程与教学论学位点的科学课程教学论方向坚持“双结合”的中观研究方法论特色，即坚持先进课程统整理论与科学课堂教学现实密切结合，先进教师专业发展理论与一线科学教师专业发展需求密切结合，研究解决我国新世纪基础教育科学课程发展与教学改革、科学教师专业发展与校本培训中的现实问题，服务我国基础教育科学课程改革、教学创新以及一线科学教师专业发展，同时为我国科学教育和研究领域培养具有系统扎实的专业知识、富有问题意识和创新能力、能够独立开展科学教育研究的高级专门人才。
科学课程教学论学术方向带头人为周勇副教授，教育学博士，毕业于华东师范大学课程与教学研究所比较教育专业•比较课程与教学论方向，师从我国教育部基础教育改革专家组组长、著名课程论专家钟启泉教授。周勇副教授长期从事课程与教学理论、科学与化学课程设计与实施、科学与化学教师专业发展研究工作，目前主持的科研课题有浙江省哲学社会科学规划重点课题、浙江省社会科学联合会课题、浙江省教育厅课题、宁波市教育科学规划课题、宁波大学博士基金课题以及宁波市余姚二中横向课题，并在《全球教育展望》、《教育科学》等全国核心刊物上发表了一系列高质量学术论文，并被中国人大报刊复印资料全文复印，出版学术专著一部，主编与参编学术著作五部。
040102课程与教学论（成人教育课程与教学论方向）
课程与教学论学位点的成人教育课程与教学论研究方向致力于成人教育课程、教学理论、成人学习问题及成人教育教学改革中的理论和实践问题的研究。长期以来，该方向在成人教学管理模式和成人高等教育质量保证体系研究方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，研究水平在国内处于领先地位。近年来，该方向教师在国家级和省级学术刊物发表论文120余篇，出版著作10余部，主持完成国家级和省部级等各种科研项目多项。目前主持承担国家级重点课题、省部级重点课题等各种科研项目10余项；获国家级优秀成果二等奖2项、省部级优秀成果一等奖2项、二、三等奖10余项。
目前，成人教育课程与教学论研究方向拥有教授1名，副教授8名。该方向学术带头人为乐传永教授，现任中国成人教育协会理事、全国成人高等教育理论研究专业委员会常务理事兼副秘书长、浙江省高教学会成人教育专业委员会副理事长。在各种学术刊物发表学术论文90余篇，出版著作3部，获国家级优秀成果二等奖2项、省政府优秀成果一等奖2项、二三等奖3项，其他各种获奖20余项。主持完成国家级和省部级重点课题多项。现正承担和主持全国哲学社会科学“十五”规划重点课题、国家青年专项课题、省部级重点课题等8项。
040102课程与教学论（化学课程与教学论方向）
课程与教学论学位点的化学课程教学论方向是培养能运用马克思主义基本观点、邓小平理论分析问题，具有坚实、宽广的教育理论素养和学术视野，系统地掌握教育的基础理论和化学课程与教学论专业知识。熟练掌握一门外语，并了解相关的教育技术手段，把握国内外课程与教学理论以及具体研究方向的发展过程和最新动态，能关注并努力开拓本学科前沿问题的研究，成为能在本学科领域从事科研、管理和教学工作的高级专业人才。
化学课程教学论学术方向带头人为王存宽副教授。现任宁波市化学学会副秘书长兼高校学术委员会秘书长，全国科学教育协作会常务理事。长期从事化学教育理论研究、教师教育培养模式研究、教师专业发展研究工作。目前主持浙江省新世纪高校教育教学改革项目1项，浙江省重点教材1部，宁波市教育科学规划课题1项，宁波大学重点教学研究课题1项等。在《化学教育》、《化学教学》等核心专业刊物上发表学术论文10余篇，主编教材二部。
040102课程与教学论（小学教育方向）
课程与教学论学位点的小学教育方向是根据我国新世纪基础教育课程改革和小学教师专业发展的需要而新增的一个研究方向，主要研究小学课程与教学理论、小学生学习心理、小学教师专业发展、小学课堂教学、小学各学科教育教学改革中的理论和实践问题。旨在培养具有系统扎实的专业知识、文理兼融、学有专长、理论与实践并重、能够独立开展小学学科教育教学研究的综合性高级专门人才。近年来，该方向教师在国家级和省级学术刊物发表论文100余篇，出版专著或教材7部，主持、参与完成省、市教科重点课题、规划课题10多项，有6项课题研究成果获市级以上优秀成果奖。现正承担和主持省、市级重点课题等各种科研项目8项。
目前，小学教育方向拥有教授1名，副教授8名，特级教师2名。该方向学术带头人为沈丹丹教授，是浙江省特级教师、宁波市名教师，全国“跨世纪园丁工程”中小学骨干教师培养人选，现任宁波大学基础教育学院副院长、宁波市陶行知研究会副会长。长期从事小学教学和小学教师的专业发展研究，能融教育、教学、科研于一体，深入小学第一线开展教学改革实验研究，曾担任小学校长多年，在各种学术刊物发表学术论文20余篇，出版著作1部，主编和参编教材、教学参考书24本，主持、参与完成省、市级重点课题和规划课题10余项，有4项获市政府基础教育成果奖、市教育科研成果奖。现有省级重点课题3项，课题研究经费 30余万。
040102课程与教学论（英语课程与教学论方向）
课程与教学论学位点英语课程与教学论方向致力于基础教育英语课程、教材与教学研究及高素质中小学英语师资培养与发展研究，既重视对外语教育教学理论发展的跟踪、把握与研究，又注重对理论指导下的英语课堂教学实践的探讨，直接为我国基础教育英语课程改革与发展服务，同时培养培养视野开阔、专业基础知识宽厚、富有创新与专业思维、能够独立从事英语课程与教学研究的高级专门人才。
英语课程与教学论学术方向带头人为陈柏华副教授、博士，长期从事中小学英语课程与教学研究，先后在《课程.教材.教法》、《教育发展研究》、《外国教育研究》等全国核心刊物上发表论文10余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载，主编学术著作一部，参编多部。以第一负责人完成的研究成果获部级优秀成果奖一项，省级教育教学成果二等奖一项，市级科研优秀成果一等奖一项。主持完成省级项目一项、市级项目多项，现主持国家社科青年基金项目、市教研项目和校学科项目的研究。
040110教育技术学
教育技术学是2006年浙江省学位委员会批准的硕士学位授予点。该学位点致力于教育技术基本理论、多媒体学习、学习的科学与技术、多媒体教学资源设计开发和教育动画等方面的理论研究和实践探索。长期以来，我们在教育绩效技术、信息化教学设计方法、虚拟现实技术、多媒体教学资源开发等方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，建设了专门的研究实验室，有优越的研究条件。近几年，该方向的教师在国家级和省级学术刊物发表论文60余篇，出版著作多部，主持和参与完成国家级和省部级等各种科研项目20多项，获得省部级等各类优秀成果奖4项。
目前，教育技术学硕士点拥有教授2名，副教授5名。该学位点负责人为宁波大学刘世清教授，中国教育技术学会会员、宁波市物理学会现代教育技术分会常务副会长。在各种学术刊物发表学术论文40余篇，出版教材2部，主持完成全国教育科学规划和浙江省哲学社会科学规划等各类课题10项。
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040202发展与教育心理学
我校发展与教育心理学是2003年经国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，2004年开始招收发展与教育心理学硕士生。该学位点主要培养在教育领域和科研部门从事儿童青少年教育与科研的高级心理学人才。
近5年来，该学位点紧密结合学科发展与当前教育实际，在教学心理、学习心理和心理健康教育等领域取得了重要研究成果，并在应用领域产生了良好的社会效益。学位点现有指导教师5名，其中教授2名，副教授3名，且大多数指导教师具有博士学位。该学科团队主持各类科研项目20余项，其中国家社科基金项目2项，全国教育科学规划教育部项目和浙江省哲学社会规划基金项目8项，科研经费达70余万元，在《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》等重要刊物上发表论文 100余篇，出版专著10余部；获省部级和地市级科研成果奖励近10项。
本学位点负责人兼心理健康与教育研究方向学术带头人陈传锋教授，博士，爱尔兰国立科克大学博士后，2006年入选浙江省151人才工程第一层次，已主持完成国家社科基金项目一项，并以优秀等级通过鉴定；已主持完成了教育部教育科学规划课题和浙江省社会科学规划课题4项，浙江省教育科学规划课题2项；目前正主持着全国教育科学十一五规划国家一般项目“中学生学习与生活状况的现状调查”。已出版专著和教材10余部，发表学术论文60余篇，其中多项成果获奖。例如，获得了第14届浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖（浙江省人民政府颁发证书）、浙江省高校科研成果奖一等奖、宁波市教育科学优秀成果一等奖等。此外，还被授予“挑战杯”大学生创业计划竞赛优秀指导教师等荣誉称号。与团队成员陈朝阳副教授、严建雯副教授等一道，在儿童青少年心理危机干预、社区心理健康服务、社会支持系统建构、老年心理咨询服务、被征地农民和学习困难等特殊人群的心理压力与应对策略研究方面取得了显著成果，在省内处于领先水平。
认知发展与学习研究方向学术带头人张林副教授，博士，华东师范大学博士后，2007年入选宁波市4321人才工程第二层次人才梯队，主要从事发展心理和学习心理研究，主持完成省部级和地市级科研课题5项，目前正主持着全国教育科学十一五规划教育部青年专项课题“青少年自尊结构与发展的生态学模型研究”；已出版学术专著1部，发表论文20余篇，其中获得浙江省高校科研成果奖一等奖，宁波大学科研成果二等奖各1项。与团队成员杨心德教授、徐钟庚副教授副教授一道，将认知学习原理与教学设计紧密结合，努力探索掌握知识和发展认知技能的过程与有效条件，在知识分类、教学设计和教学任务分析等方面取得了一批重要的研究成果，在我省处于领先水平。
本学位点2011年计划面向全国招收教学心理、认知发展与学习、心理健康与教育等三个研究方向的硕士研究生15名左右。被录取的研究生经过三年的课程学习、科研训练和硕士学位论文课题研究，毕业后将成为具有扎实的心理学功底、德智体全面发展的教育心理学专业高层次研究人才、学校儿童青少年教育师资、心理教育工作者或高级心理咨询人员。欢迎全国具有心理学、教育学或医学本科基础的优秀学生积极报考。
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040203应用心理学
应用心理学是2006年浙江省学位委员会批准的硕士学位授予点。主要培养社会生产和生活领域中的从事心理学应用研究与开发的高级专门人才。学位点紧密结合学科发展及本地区实际，近年来在基本人格过程、经济与管理心理学、毒瘾戒除、病理性网络使用以及健康心理学等领域取得重要研究成果，并形成了自己的特色。
学位点现有指导教师4名，其中教授2名，副教授2名，均具有博士学位。学位点目前承担着教育部哲学社会科学研究重大课题攻关课题“毒品戒断及防复吸的心理机制研究”（子课题“海洛因戒除者复吸行为的抑制机制研究”）、全国教育科学规划课题“助学贷款受信学生的债务容忍度与社会支持研究”、科技部“中国儿童青少年心理发育特征调查”、浙江省哲学社会科学规划重点课题“海洛因戒除者复吸行为的控制功能及其机制研究”等多项省部级重要科研项目。
学位点负责人和人格过程及应用研究方向学术带头人张锋，心理学博士、教授，主要从事人格过程、毒瘾戒除和病理性网络使用行为研究，出版学术专著3部，在《心理学报》《心理科学》等国内重要心理学专业学术刊物上发表论文70余篇；曾获教育部基础教育实验研究成果二等奖1项，省级哲学社会科学成果一等奖2项，二等奖1项，三等奖4项。所指导的2位研究生的学位论文先后获得省级优秀硕士学位论文（2006，2010）。1999年获曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师二等奖，2006年被授予省级哲学社会科学优秀专家称号。
经济与管理心理学研究方向学术带头人原献学，心理学博士、教授，主要从事组织学习、行为决策和消费行为研究，出版学术专著3部，在《心理科学》《应用心理学》等国内重要心理学专业学术刊物上发表论文30余篇；学术专著《组织学习动力研究》获浙江省高等学校科研成果一等奖。
本专业2011年计划面向全国招收人格过程及应用、经济与管理心理学和健康心理学三个方向的硕士研究生12名左右。被录取的研究生经过三年的课程学习、科研训练和硕士学位论文课题研究，培养德智体全面发展的应用心理学专业高层次研究人员、高校师资、企事业单位管理人员。欢迎全国具有心理学本科基础的优秀人士积极报考。
注：本专业不招收同等学历考生，以及除英语专业和计算机科学与技术专业外的跨专业考生。
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120403 教育经济与管理
教育经济与管理学位点是2006年经浙江省学位委员会批准的硕士学位授予点，主要培养具有较为扎实的教育科学、管理科学和经济学基础，具有较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育与管理手段的专门人才。本专业注重培养硕士生分析和解决问题的能力，毕业后能从事教学工作、教育科学研究工作、教育行政管理工作和教育决策与管理的咨询工作。
该学位点拥有一支实力较强的师资队伍，其中教授4名，博士4名，学术梯队合理，研究成果丰富。近5年来，学位点主持研究各类科研项目40多项，其中全国教育科学规划项目7项，教育部、省哲社规划等省部级项目9项，在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物上发表论文100余篇，出版专著15部，译著1部；获省部级以上奖励 4项，其他科研奖23项 。该学位点在民办高等教育研究、成人教育研究、教育管理审美价值研究、现代学校制度研究等方面已形成特色和优势。特别是胡赤弟教授的博士学位论文《教育产权与大学制度构建的相关性研究》已入选2007年全国百篇优秀博士学位论文。
学位点负责人刘剑虹，研究员，浙江省高校中青年学科带头人、国家自然科学基金管理学部通讯评议专家、教育部学位与研究生教育评估学科专家、中国高等教育学会高等教育管理分会常务理事。主要从事高等教育管理和民办教育发展模式研究，在国内外学术刊物上发表学术论文80多篇，其中多篇被人大复印资料全文转载；主持全国教育科学规划教育部重点课题和浙江省哲学社会科学规划课题、浙江省教育科学规划重点课题等7项，出版著作3部，获浙江省教育科学重大成果奖、浙江省高校优秀科研成果奖等各类奖项8项。研究成果丰富，特别是“社会结构转型视域中的温州民办教育”（《教育研究》2003年.11），被《中国教育报》界定为"民办教育温州模式"，在学界产生较大的影响。
学位点现有2个研究方向：（1）教育管理（2）教育经济
欢迎全国具有教育学、管理学或经济学本科基础的优秀人士积极报考。
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