本书总体上包含三大部分：教育管理的一般原理（理论基础）、教育行政（行政管理）和学校管理，共有二十章。教育管理的一般原理部分主要从学科纵向与横向的结合角度，介绍本学科产生、发展的历史；研究本学科同其他相关学科的内在联系，同时分析教育管理的本质，教育管理与环境、组织文化之间的关系；提出现代教育管理的理论基础、新世纪教育管理的特征要求，按照三维空间理论建立教育管理学的学科体系的初步设想等。教育行政管理部分是从宏观角度，探索影响教育管理诸因素的特点及其内在关系；在考察国内外有关资料基础上，对教育立法、教育制度、教育规划和计划、教育行政管理体制、教育经费、教育督导制以及教育行政组织和人员等问题，从概念的界定、分类、各国教育制度的比较等作充分研究，并对如何加强行政管理的建设与改革提出有益设想。学校管理部分是从微观的角度，介绍与分析了学校中目标管理、质量管理、组织管理、人事管理以及学校公共关系管理的意义、作用和工作程序；在吸收国内外学者近些年新科研成果的基础上，作者介绍了一些教育管理的新观念和新方法，特别是对学校效能、学校领导等作可详尽阐述。本书还试图从教材建设的角度突破以部门管理为主线的框架，这是作者的初步尝试。应当指出的是，由于教育管理学还是一门发展中的新兴学科，本书所介绍的一些概念、原理、方法等仍须在实践中完善，在改革中创新。