上海财经大学会计学院是全国著名的会计系院之一，也是上海财经大学前身国立上海商学院成立最早的系科之一，迄今已有近90年的历史。我校源于1917年南京高等师范学校创办的商科，著名社会活动家、爱国民主人士杨杏佛任商科主任。1921年，南京高等师范学校创办的商科东迁上海，成立上海商科大学。从1927年7月国立东南大学分设上海商科大学改组为国立第四中山大学商学院，到1928年5月更名为国立中央大学商学院期间，时任院长的程振基先生就是专门教授簿记、会计学等课程。在上海商科大学的基础上，1932年8月独立建校，定名为国立上海商学院，时为国内唯一的国立商科类本科高校。而会计系就是其下设置的五个系科之一。曾于1946年6月至1949年4月期间，任国立上海商学院院长的朱国璋教授也是一位会计学家。朱国璋主院期间，提出了“严格训练，树立制度，开诚布公，师生合作”的办学四项原则和“理论实务两相兼顾”的教学方针，不仅有效地推动了当时上海商学院的独立发展，而且对今天上海财经大学的改革与发展，依然有着深刻的启迪。当时在国立上海商学院任教的我国现代会计创始人之一的安绍芸教授为我国培养了一大批包括娄尔行、杨纪琬等在内的我国会计界精英，在新中国成立后，他担任了财政部会计制度司司长，主持设计全国统一的会计制度。1950年8月，上海商学院改名为上海财政经济学院。20世纪50年代初期，上海法学院和光华大学中的会计学科、上海交通大学的财务管理系先后并入上海财政经济学院，在全国高校院系调整中，华东地区10余所大学的会计学科都并入上海财政经济学院的财务会计系。1954年起改称会计系，下设会计学专业、工业会计专门化方向。1955年至1957年期间增加了贸易会计专门化方向。上海财政经济学院遂成为华东地区唯一的财经类高等学校，云集了李鸿寿、龚清浩、许本怡、娄尔行等会计学科著名教授。

　　1978年复校后，每年招收会计学专业本科生。1989年与上海外国语大学合作开设国际会计专业，2002年，将其纳入学校中外合作本科招生计划（现美国会计班）。1989年，我校成为全国第一批招收财务管理专业本科生的高校，现每届招收二个班。1994年起，与英国特许公认会计师公会（ACCA）及英国牛津布鲁克斯（Oxford Brookes）大学等机构合作，开设国际会计专业ACCA方向本科班。1994年，为加快注册会计师专门人才的培养，国家财政部在全国22所高等院校开设了注册会计师专业方向，我院是最早设置该专业的高校之一。从2001年开始，加拿大注册会计师公会（CGA）与学院共同培养国际会计中外合作CGA方向本科生。

　　1981年，会计学科被批准为全国首批会计学博士点；1985年2月，我校创办上海大华会计师事务所，这是我国高等院校中成立的第一家会计师事务所，为提高我国会计师事务所的执业质量积累了丰富的实践经验，也为会计学专业和财务管理专业的学生提供了一个很好的社会实践基地；1988年会计学科被国家教委（现教育部）遴选为国家级重点学科；1997年10月经财政部批准在原会计系基础上设立会计学院；2000年9月上海财经大学会计与财务研究院被遴选为国家人文社会科学重点研究基地，这是我国高等院校中会计学和财务管理专业两个国家级人文社会科学重点研究基地之一。2002年会计学科再次被教育部遴选为国家级重点学科。

　　历届招生

　　截止2007年4月，会计学院在校本科生1286人，硕士研究生265人，博士研究生53人。学院形成了本科、硕士研究生、博士研究生等办学层次的人才培养体系。本科设有会计学和财务管理两大专业门类。会计学专业下设注册会计师和国际会计两个专业方向。会计和财务管理硕士研究生的培养分为实务型和学术型两种模式，博士点下设会计理论、财务会计、管理会计、国际会计和审计学和公司财务等几个方向。我院还与美国和澳大利亚等国的大学建立了良好的合作关系，进行联合办学和硕士生的培养。2002年与美国佩斯大学（Pace University）一起开设了我国第一个中外合作会计学硕士项目；2003年与澳大利亚迪肯大学（Deakin University）的合作是中国首个让学员同时获取硕士学位及专业资格的研究生项目。2004年我校成为我国首批会计学硕士（MPAcc）教学单位。由于在研究生教学和培养上的成功，带动了本科教学水平的进一步提高。

　　学院的师资力量雄厚，学位层次高，年龄结构合理。截止2006年12月底，学院已经形成一支由57名教师、22名兼职硕士导师、4名兼职博士导师、8名海外教师构成的师资队伍。在57名教师中，教授12名，副教授22名，讲师22名，助教1名；具有博士学位32名（其中含海外博士学位者2名）、硕士学位16名，具有本科学士学位9名；年龄在36岁以下的有21名，36-45岁19名，46-55岁14名，55岁以上3名。

　　

　　师资培养与队伍建设

　　（一）加强制度建设，以制度促管理

　　吸引人才，要有良好的机制，制度建设是建立学院运行机制的重要手段，也是学院行政工作的主线。目前，学院已制定了《会计学院教师考核办法》、《会计学院教师科研工作管理条例》、《会计学院教学管理条例》、《会计学院财务管理制度》、《教师招聘制度与办法》、《会计学院教学科研人员聘任制度》、《会计学院外事工作管理制度》等涉及教师切身利益的规章制度。

　　学院根据学校的要求，结合教学和科研工作的实际情况，进一步细化了教师考核标准，尤其对本科教学工作、科研工作、课时补贴和岗位补贴都作了具体详细的规定。2005年学院向海外发出招聘广告，学院专门制定了海外取得博士学位教师的考核办法。在规章制度制定和执行过程中，采取多种形式听取学院广大教职员工的意见，不断地修改和完善规章制度。

　　（二）注重青年教师的培养和提高

　　学院积极发挥青年教师作用，让他们实现自身价值。多年来，学院的学生数量不断增加，开展的合作教学项目也越来越多。在原有ACCA、CGA等合作项目基础上，先后增加了与澳大利亚迪肯大学（Deakin University）和与美国佩斯大学（Pace University）的MPA项目，为此采用项目管理办法，安排青年教师担任项目负责人，参与合作项目的管理，取得了比较好的效果，也锻炼培养了一批青年教师。

　　（三）积极创造条件，开展教师培训

　　学院主要通过以下几个途径和措施来落实师资培训：

　　1、每年均安排多名教师前往国外和香港等地高校进行访问进修；

　　2、利用与加拿大、英国、美国和香港等地的合作项目，聘请外籍教师来学院讲课，组织教师旁听进修，并安排教师相互交流，近三年来，共有六十三人次去境外合作研究、做访问学者、学术交流、合作交流、进修等；

　　3、一些教师参与了校外进修、中注协组织的培训或校际课程研讨；

　　4、经常举办学术报告会；

　　5、学院积极主办国际国内学术研讨会；

　　6、组织教师积极参加学校举办的师资培训课程。

　　因此，国际化办学对教师提出了更高的要求，同时也扩大了对外交流的渠道，为教师带来了发展的机遇。