一、学位点的基本概况

　　发展与教育心理学硕士学位点始建于2003年是我校重点建设的学科，2008年被例为市级重点学科。本学位点导师中有教授9名，副教授1名其中博士学位获得者6人、建有心理学实验室、心理咨询室，团体辅导室。与海内外同行有着密切的学术交流和联系。与挪威科技大学心理系建有学术联系和4项合作课题。与香港城市大学有广泛的学术交流和合作研究项目。近几年来该学科点共主编学术著作20余部，发表学术论文150余篇。其中在《心理学报》、《心理学动态》、《心理科学》、《中国临床心理学杂志》、《学术交流》等核心期刊发表论文30余篇，9篇学术论文被人大报刊复印资料《心理学》全文转载。本学科点人员主持的科学研究项目有40余项。其中5项国家级课题（3项已结题，2项正在进行中）、省部级课题10项（6项已结题，4项正在进行中）。

　　科研成果获奖，其中获省级社会科学优秀成果一等奖4项、获二等奖7项。

　　该学位点下设四个研究方向：

　　1.心理卫生与心理健康教育研究

　　该方向主要研究心理咨询和心理健康教育的基本理论及具体操作和实践问题。在心理咨询的教育模式和医学模式有机结合基础上培养高素质人才，是该方向的显著特点。主要研究内容为：心理健康教育与个体身心健康发展的研究、师范院校心理健康教育课程体系的研究、大众心理保健和提高心理健康水平的研究、对各种心理问题和心理疾病的咨询、诊断及干预研究、发展性心理咨询模式研究、心理辅导和心理健康教育的基本理论问题研究、大、中、小学生心理咨询的方法与技术研究、各类身心疾病患者的心理干预问题研究。

　　2.学与教的心理学研究

　　该研究方向主要探讨各科教学与学习过程中的种种心理机制问题如学习理论的研究、学习方法指导，学习潜能发挥等问题、写作心理机制的研究等。关于学习理论和学习心理的实验研究开始于20世纪初，到20世纪中叶形成了众多的学习理论观点，特别是用现代信息加工方法来研究教学的心理学问题，在学习的信息加工和信息编码、记忆策略和记忆效果、认知策略和学习策略、有效教学目标、提高教学效果的教学策略等问题的研究上取得了很多的研究成果。

　　3.心理教育与认知发展

　　该方向主要探讨和研究心理教育对个体认知发展的影响。如心理教育对儿童认识能力发展的影响，心理教育对儿童智慧发展的影响，心理教育对儿童学习能力发展的影响，心理教育与儿童良好个性形成的关系，大脑的进化发育与心智发展的关系，心理教育与个体元认知能力发展等问题的研究。心理教育作为提高人类心理机能和智慧水平的重要手段，日益受到心理学家和教育学家的高度重视，对当代社会的发展具有重要的意义。

　　4.认知发展与社会发展研究

　　发展心理学是发展与教育心理学专业的重要组成部分，而认知与社会性发展是发展心理学的两大重要研究领域，国内许多名校如浙江大学、华东师范大学等发展与教育心理学专业均设立了该研究方向。该研究方向的教师队伍已日渐壮大，形成了由教授、副教授、组成的学术团队，并取得了丰硕的研究成果。

　　发展与教育心理学作为杭州市重点学科，需要拓宽研究领域，丰富研究方向，为成为省级重点学科创造条件。

　　培养研究生情况：注重研究生培养质量的提高。已毕业4届研究生，48人论文送外审全部通过。研究生在校学习期间发表学术论文100余篇。已毕业研究生中有2人次获省级优秀毕业生荣誉，8人获校优秀论文。1人毕业论文被推荐为省级优秀论文，1人获2008年省级优秀毕业生。2009年1人考取南京师范大学博士研究生、2010年1人考取浙江大学博士研究生。自2004年招生以来已毕48人，其中2人考取博士研究生，其他同学在高校、中学及研究机构工作，全部就业。