教育科学学院是体现我校师范教育特色的重要院系,拥有一支结构优化、实力雄厚的师资队伍:全院教授、副教授占专业教师总数的50%,具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的80%以上。教科院学术风气浓厚,科学研究硕果累累,“九五”以来已出版专著、编著、教材20余部,发表学术论文200余篇,“九五”、“十五”期间共承担国家、省部级科研项目20余项,并有多项科研课题获得省级以上奖励。现设有教育学原理、基础心理学、课程与教学论、教育经济管理四个硕士点和教育硕士学位授予权,拥有小学教育、学校心理教育、学前教育、应用心理学四个本科专业。
教科院始终坚持“专业基础实,实践能力强,综合素质高,创新品格优”的人才培养方针,采取“学科交叉,学程分段,方向分流”的培养模式,强化教育科研训练和外语听说训练,将创新的意识和观念全面系统地渗透到每一个教学管理环节,力求使学生既有坚实的科学理论、基础知识以及宽广的知识面,又具有创新思维、创新精神。学生学风浓,班风正,素质优,连续四年有班级获省先进班集体,其中05届小教班还荣获“全国先进班集体标兵”。
办学特色
人才培养特色 以质量求生存,以特色谋发展,始终坚持“专业基础实,实践能力强,综合素质高,创新品格优”的人才培养方针,使学生既具有扎实的理论基础,又具有较强的创新意识和实践能力。我院的“教育科研训练纵贯全程,系统扎实;实践能力培养内外结合,优势互补”的办学特色,受到了教育部本科教学评估专家的好评。
党建工作特色 按照“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的思路,始终坚持“围绕中心瞄准发展 贴近师生 保障有力”,切实做到工作定位明确、班子坚强有力、目标思路科学、保障措施得力、工作成效显著。
学生工作特色 “以人为本”,探索创新,追求卓越,坚持“课堂教学与社团活动互补,学会做人与学会做事并重”,突出素质教育,强化技能培养,健全学生人格。
教育科学学院“十一五”事业发展指导思想和奋斗目标
指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,稳定本科招生规模,大力发展研究生教育,以加快发展、充实内涵为主题,以提高教育质量、提升办学层次为主线,以优化教师队伍结构、提升教师学术水平为重点,以改革促进发展,以发展凝聚人心,推进教科院的各项事业快速健康地发展,为把我校建成综合性、高水平、有特色的新型师范大学做出更大贡献。
奋斗目标:全面加强专业建设,着力充实专业内涵,在整体提高专业建设水平的基础上,把“学校心理教育”建设成为省级特色专业;稳步发展本科教育,加快发展研究生教育,把教育科学学院办成较大规模的学院;加快学位点建设,到“十一五”末期,争取把“教育学原理”建设成为一级学科硕士学位授权点;充实师资队伍数量,优化师资队伍结构,提高教师队伍的综合实力;深化教育教学改革,提高教育质量和毕业生的就业竞争能力;加强科学研究,以数量充足、质量较高的科研成果为学科建设和学位点建设奠定坚实的学术基础;通过五年的建设,使教科院再上一个新台阶,力争成为教师教育优势明显,办学特色鲜明,教育质量优良,综合实力较强的“教学研究型”学院。