师资队伍是提高人才培养质量的关键，是形成学校特色和优势的根本，是实现学校可持续发展的保证。学校坚持引进与培养并重，以“十五” “211工程”建设为契机，在引进、培养和使用中构建了具有自身特色的师资队伍建设体系，建设了一支结构优化、规模适当、素质良好、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的高水平师资队伍。

　　为了实现人才立校、人才兴校、人才强校的目的，学校通过“211工程”建设启动了三项师资队伍建设项目：“高层次拔尖人才引进和培养工程”、“中青年学术骨干培养计划”、“中青年教师博士化工程”。师资队伍实现了“三大提升”，即教师素质、国际化水平和博士比例得到了明显提升。

　　截止到2007年7月31日，学校有专任教师3005人，外聘返聘教师当量160人，生师比15.87：1；其中教授506人，副教授1086人；具有研究生学历的教师2180人 （其中博士799人），占教师总数的75%。教师队伍中有院士（含共享）5人，“973”首席科学家1人，长江学者特聘（讲座）教授4人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，国家教学名师奖获得者1人，国家杰出青年基金获得者4人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选6人；教育部高等学校教学指导委员会委员20人（其中主任委员1名，副主任委员3名），教育部科学技术委员会委员2人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”、“跨世纪人才基金”、“高校青年教师奖”等获得者40人次；省部级百千万人才工程第一、二层次培养对象26人次；获得国务院政府特殊津贴和国家级专家称号187人，省部级有突出贡献的中青年专家和省政府专项津贴104人次；湖北省教学名师4人，湖北省楚天学者特聘教授7人；建立了以院士、973首席科学家、长江学者、首席教授、国家和省部级精品课程负责人领衔、结构合理的各支教学科研团队。

　　通过建设，师资队伍呈现出“四个转变”，即以本科学历为主体转变为以研究生学历为主体；以中老年教师为主体转变为以中青年教师为主体；以本校毕业的教师为主体转变为以有其他高校或研究机构学习经历的教师为主体；以科研项目和教学为纽带的松散组合为主体转变为具有自主凝聚力的以学科责任人及课程负责人为核心的科研和教学团队为主体。各学科和专业师资整体实力显著提升，结构更趋合理，满足了人才培养、学科建设、科学研究以及学校各项事业可持续发展的需要。