物理学系的物理教学论专业，有一支结构合理、老中青结合、研究力量较强的学术队伍，该专业有教授4人，硕士导师5人。有教学论等三个稳定而颇具特色的研究方向，有多项国家、省部级科研项目和一定数量的科研经费，取得了一批有较高学术水平和应用价值的科研成果。与国内外知名大学有广泛的联系和科研合作关系。所培养的近20名硕士生均成为名单位的学术骨干。该专业研究生培养方案如下：

　　1、培养目标

　　认真贯彻党的教育方针，坚持把德育放在首位，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，以教书育人为目的。

　　（1）系统掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持党我四项基本原则，解放思想实事求是，开拓进取，锐意改革，具有创新精神，全心全意为人民服务。

　　（2）掌握物理教育、教学的规律和有关教育理论，了解本学科的发展历史、现状和动态，熟悉本学科最新学术前沿课题的研究内容，具有独立从事本专业和交叉学科领域前沿课题的科研能力。

　　（3）熟练掌握一门外语，能用外语阅读、撰写科技论文，进行学术交流。

　　（4）能胜任与本专业有关的科研工作和教学工作。

　　（5）身体、心理素质良好，有宽厚而扎实的文化修养、科学思维和创新能力。

　　2、学习年限和培养方式

　　学习期限为三年，实行学分制，每位学生应修满33分。前一个半主要用于学习，学完主要课程，后一年半从事科研和完成学位论文、答辩及教学实践。

　　培养方式：导师指导与学科组集体培养相结合，强调学生的主动性和创造性。

　　3、研究方向

　　学科论、教育论和物理教育。

　　4、课程设置

　　（1）学位课

　　公共学位课（含自然辩证法、社会主义理论与实践、外语等）；

　　公共专业学位课（含教育心理学、教育统计与测评方法、教育生理学、现代教育技术等）：

　　专业学位课（含群论、高等量子力学、课程论、教学论、物理教学论、现代物理学进展等）。

　　（2）非学位课

　　必修课（含专业英语、计算机应用基础、健康教育学等）；

　　选修课（含实验设计与数学模型等）。