比较教育专业现有教授8名，副教授5名，讲师2名。硕士研究生32名。主要研究方向有：比较教育理论建设研究、国际主流教育思想研究、教师教育比较研究、教育管理比较研究、国际科学教育比较研究、英才教育比较研究、领导教育比较研究、健康教育比较研究、法国教育比较研究、教育教学改革比较研究等。

　　比较教育研究的宗旨是：为建设具有全球视野和中国文化精神的开放的比较教育理论而努力；开展多领域的比较教育研究，为北京市乃至全国教育改革与发展服务；培养高质量的比较教育学研究生。比较教育专业以马克思主义哲学为基础，并从马克思所提出的物质生产实践这一历史的真正基础出发，认真学习和研究中国传统哲学优秀思想，重视形成民族文化自觉；关注现代西方哲学的新发展，重视研究现代西方哲学的重大变化。这种变化的显著特点之一是：从传统哲学的观念论转向了语言学，从传统哲学抽象的概念转向现实生活。正是基于上述思考，该中心的学者先后提出了以和而不同的思想建设有中国文化精神的比较教育理论的构想、研究主体和接受主体结合互动的构想、建设教师发展学校深化教师教育改革的构想，并且积极投身于这些构想的生动实践中。在这个过程中，比较教育逐渐形成的重要的学术特色之一，就是注重研究的实践取向、注重比较教育理论的创新、注重推动教育实践的超越。这样一种学术态度，使国际教育改革与发展的前沿成果以及对国际教育改革与发展产生着重要影响的哲学思想和相关的多学科理论在进入我们的研究视野时，可以比较自然地发生着与中国文化精神的融合，更为直接地进入我国的学校、区域教育改革和发展的实地环境和实践运作。教育发展服务区的建设、教师发展学校的建设所贯彻和反映的正是这样一种学术特点和态度，正是在实践的过程中，首都师大比较教育学科获得了生动的发展，实现着在国际视野、时代特点、中国特色的交融中比较教育理论与实践的双层探索。当前，首都师范大学国际与比较教育研究中心正在坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的方针，立足中国教育改革的实践，努力实现跨文化对话，发扬创新精神，用扎实的耕耘为中国比较教育的发展和教育事业的繁荣贡献自己的力量。