安徽师范大学电子技术综合设计实验本科教学大纲

实践类课程大纲（实习、实训、见习）
课程名称：电子技术综合设计实验
一、课程概况
所属专业: 自动化 开课单位： 物理与电子信息学院
课程类型: 专业实践课程 课程代码: 0845420
开课学期: 第 4 学期 学分： 1
学时： 32
二、课程描述（300 字以内）
本课程是自动化专业的一门基础课程设计，课程设计侧重实用电子产品与系
统的设计与制作，要求学生将设计方案变成具体的产品，重点培养学生的工程实
践能力和创新能力
三、课程目标
1. 分析能力的培养：学生可自行选题或老师指定课题，由学生对此课题进
行可行性论证，最终形成论证报告，锻炼学生课题分析能力。
2. 团队合作能力的培养：本课题采用小组方式进行，小组中的每一位同学，
必须通过与其他小组成员的合作，使得课题顺利、高效进行，培养学生团队合作
能力。
3. 动手能力的培养：主要是通过安装与调试，培养学生动手能力。
4. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题
提出多种解决方案、选择不同设计方法。
四、课程内容
整个课程设计包括以下环节：
（1）方案论证：查阅资料、应用电子电路理论知识进行系统设计方案论证。
（2）电路设计：完成相关电路的设计和计算，利用 CAD 软件（Protel、OrCAD
或 Powerlogic）绘制电路图。
（3）PCB 制版：利用 CAD 软件（Protel、OrCAD 或 PowerPCB）完成 PCB
布线并制作电路板。
（4）安装与调试：安装焊接并通过调试使相关指标达到设计要求。
（5）设计报告：撰写设计报告及产品说明书。
五、教学方式：
指导示范，小组讨论
六、考核内容及方式
课程设计成绩考核，以学生对待设计的态度，设计中的动手能力和水平，课程设
计说明书、设计总结报告的质量及实际动手能力几个方面的情况，对学生进行综
合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。成绩通过课程设计表现、
动手能力和课程设计报告综合评定学生设计成绩。其中考勤占 15%，动手能力和
课程设计效果占 50%，课程设计报告和总结占 35%。
七、其他
（一）指导教师的资格、要求和职责
领队教师负责实验的全面工作，其他教师与领队教师同心协力共同做好实验
的各项工作；指导教师应熟悉我院有关实验和学生管理的规章制度，并在实验工
作中严格执行；认真做好准备工作，研究实验大纲和了解学生的学习情况，按照
要求，做好教材、教学资料、参考资料、图纸等准备工作。
（二）学生的资格、任务、要求
本课程设计要求学生综合应用电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路等
课程的知识设计并制作一个电子产品的。课程设计的题目采取开放式，学生可自
行选择相应的设计课题，根据课题的难易程度，由 3～5 人构成一个小组，小组
讨论共同完成。学生可自发组织一个小组，也可由老师指定。通过课程设计培养
学生的团队合作精神以及产品开发能力，锻炼学生的动手能力，为毕业设计打下
一定的基础。以下是对不同成绩的要求：
1.优等：课程设计态度端正，无缺勤和违纪，劳动刻苦、勤奋，工作积极主
动；全面完成大纲要求，实际操作能力强，理论联系实际好，作业质量高，内容
正确，课程设计报告全面系统，考试中回答问题正确完满。
2.良好：课程设计态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好完成大纲要
求，有一定的实际操作能力，能理论联系实际，虚心学习，作业内容正确，课程
设计报告全面系统，考试中能较完满正确地回答问题。
3.中等：学习态度基本正确，无违纪现象；有一定的实际操作能力，能理论
联系实际，作业内容基本正确，达到课程设计大纲的要求，考核中能正确回答基
本问题。
4.及格：课程设计态度基本正确，达到课程设计大纲的基本要求。能完成课
程设计作业和课程设计报告，内容基本正确，考核中能回答基本问题。
5.不及格：凡属下列条件之一者，均以不及格处理。(1)未达到及格要求者；
(2)因故缺勤时间三分之一以上者