2018年杭州师范大学853科学教学论硕士研究生入学考试试题

杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸
2018 年 考试科目代码 853 考试科目名称 科学教学论 （本考试科目共 5 页，第 1 页）
杭 州 师 范 大 学
2018 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 853
考试科目名称： 科学教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）
1．如图，x 轴位于地面的草坪上，xy 所在的平面于地面垂
直。一平面镜位于图示位置，平面镜两端坐标为 A（-1，
5）和 B（0，5）。夜间有一个点光源 P（3，0）将光线射
向平面镜，再由平面镜反射回地面草坪上。则夜间在 x 轴
的反方向上哪个区域的草坪上光合作用最强？ ( )
A．0～-1 区间 B．0～-3 区间
C．-3～-5 区间 D．0～∞区间
2.如右图，一个弹簧一端固定物体，另一端固定在容器底部，放在装满水的
装置中处于静止。设想从某一天起，地球的引力减为一半，则弹簧对物体
的弹力将（弹簧处于压缩状态）（ ）
A．不变 B．减为原来的一半
C．增加为原来的两倍 D．弹簧对物体无弹力
3．如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，滑动变阻器的滑片 P
向右端滑动时（ ）
A．电流表示数减小，电压表示数与电流表示数之比不变
B．电流表示数不变，电压表示数与电流表示数之比不变
C．电流表示数增大，电压表示数与电流表示数之比增大
D．电流表示数减小，电压表示数增大
4．如图所示，轻质细杆 ABC 的 A 端用铰链固定在竖直墙面上，C 端悬
挂一重物 P，B 点与一细绳相连，细绳的另一端系于墙面 D 点。整个装置平衡时，细杆正
好呈水平。关于细杆在 A 端所受外力的示意图，其中正确的是（ ）
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5．在如图所示的电路中，总电流 I 为 1．2 安，Rl=R2=2R3。则下列对通过 R2 电流的判断正确的
是( )
A．大小为 0．6 安，方向向右
B．大小为 0．6 安，方向向左
C．大小为 0．3 安，方向向右
D．大小为 0．3 安，方向向左
6. 在 19 世纪，化学家对氧化锆的化学式有争议。经测定，锆的相对原子质量为 91，其氯化
物的相对分子质量是 233，若氧化物中锆的化合价与氯化物中锆的化合价相同，试判断与氯
化物价态相同的氧化锆的化学式( )
A．ZrO B．Zr2O C．Zr2O3 D．ZrO2
7. 在化学反应 aZn＋bHNO3(稀) = cZn(NO3)2＋dNO↑＋eH2O 中，若 e 的值为 4，则 d 的值为（ ）
A．1 B． 2 C． 3 D． 4
8. 当 SO2 通入到饱和的 H2S 溶液中会发生如下反应：SO2+2H2S=3S↓+2H2O，某同学在室温下，
向饱和的 H2S 溶液中缓慢的通入过量的 SO2 气体，溶液的 pH 随着通入 SO2 体积的变化曲线是
（ ）
9. 将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若进行加热，随着水温
的增高，水的颜色逐渐变红。其原因是 （ ）
A 细胞壁在加热中受到破坏 B 水温增高，花青素的溶解度加大
C 加热使生物膜失去了选择透过性 D 加热使水中的化学物质发生了反应
10. 我国政府为把 2008 年的北京奥运会办成绿色奥运，在北京地区实施了大规模的绿化工程。
绿色北京的根本目的是为了调节（ ）
A 北京地区的气温 B 北京地区的湿度
C 北京地区的氧气和二氧化碳的浓度 D 北京地区的地面热辐射强度
二、简答题（每题 15 分，共 45 分）
1.科学家能够通过观察水平湿泥地面上动物留下脚印的形状、深浅程度及面积大小，推断出动
物的种类及体重。科学家将脚印分成多个相同的小正方格，用刻度尺测出小正方格的边长，然
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后计算出动物留下的胶印面积 S，在动物脚印的旁边地方做一个相关的实验。请你写出：
（1）实验目的；
（2）实验的简要步骤并用符号表示应测量的物理量；
（3）利用已知条件和你测量的物理量写出动物体重的表达式。
2.请结合实例论述科学方法教育的途径。
3.请论述讲授式教学的基本要求。
三、案例分析题（共 30 分）
《流体压强与流速的关系》教学案例：
在本节课的引入阶段，利用“鄂洛多克火车站发生的惨案”引入，造成知识的悬疑，吸引学生
迅速进入本节课的主题，并引发学生的探究欲望，并自己动手设计实验、选择器材、进行实验、
进行分析找到真正的凶手。当通过演示实验、探究实验、归纳分析得到了流体压强与流速关系
的基本规律时，又顺势带出另一个相同的事故 “奥林匹克”号惨案。不仅因为这两个事故的
产生具有共性，使学生的思维产生牵连，而且更有助于学生对新知识、新规律的理解与应用。
学生通过自主探究实验对现场的事故进行模拟，切身感受探究的乐趣，享受自己发现问题、分
析问题、解决问题的成功感。
请对上述案例进行评析。
四、教学设计题（45 分）
根据如下所示的教材内容，请完成如下各题：
1.写出学习目标并说明理由。（15 分）
2.设计与学习目标相一致的教学过程。（25 分）
3.写出板书设计。（5 分）
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