教育学原理
一、培养目标
本专业培养具有良好政治、思想和品德素质，较高的教育理论教学和研究能力的专门人才。其目标是：
1．热爱社会主义，坚持四项基本原则，专心从事教育工作和教育研究，品行端正，作风正派，遵纪守法，开拓创新，积极为社会主义现代化建设贡献力量。
2．能以马克思主义基本原理为指导，系统掌握具有中国特色的社会主义教育理论和西方教育理论，了解国内外教育理论发展最新成果，具有相邻学科的有关知识，能独立进行教育科学研究，承担教育学的教学任务。
3．较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，具有用外语进行专业交流的一定能力。
二、研究方向
1．教育学原理
2．教育哲学
3．德育原理
三、学习年限
一般为二年半至三年，前两年主要进行基础课程学习，完成教学实践，全部通过考试考查，第三年级集中撰写学位论文，进行论文答辩。
四、课程设置
（一）必修课
1．学位课
（1）政治理论课（二门）90课时，3学分
（2）第一外语（含专业外语）240课时，4学分
（3）教育学原理 60课时，3学分
（4）教育哲学 60课时，3学分
（5）德育原理 60课时，3学分
（6）道德哲学 60课时，3学分
2．方向课（各方向选择三门）
（1）课程与教学论 60课时，3学分
（2）教育科学研究方法 40课时，3学分
（3）比较教育 40课时，3学分
（4）教育经济学 60课时，3学分
（5）教育社会学 40课时，2学分
3．选修课
（1）西方哲学史 40课时，2学分
（2）中国哲学史 40课时，2学分
（3）教育心理学 40课时，2学分
（4）教育史专题研究 60课时，2学分
（5）现代中国教育理论与实践 40课时，2学分
五、培养方式
1．培养学生自学和创新能力。专业必修课和专业方向课都以教师讲授和学生自学相结合，教师讲授基本内容，特别是学术研究的新动向和新成果，引导学生进行大量自主阅读，自主解释和理解。培养学生的自学能力，独立思考和分析问题、解决问题的能力，敢于提出问题，善于解决问题的精神和创新能力。
2．实行导师组制。要求每一个学生重视学习每一门课程，鼓励每个学生向每一位导师主动请教，研究问题，解决问题。鼓励学生参与导师的课题研究，在参与中得到逐步提高。鼓励学生在导师指导下完成课程期终考评论文，与导师共同撰写和发表论文等著作。
3．加强思想工作。思想教育由党团支部负责，日常管理有教科院科研秘书或研究生辅导员负责。导师和任课教师要关心研究生的思想教育，做到教书育人。
4．实行中期筛选和淘汰制。在第四学期初，根据《陕西师范大学硕士研究生中期考核筛选暂行办法》，进行综合考评和中期筛选。
六、教学实践
严格按照《陕西师范大学关于硕士研究生教学实践的暂行规定》进行教学实践安排和考核。
七、学位论文
学位论文要按照研究方向的要求撰写，要反映本学科专业方向学术研究的新进展和知识基础、研究成果的系统性。
研究生要在第四学期之内向导师提供研究论文的选题报告，包括论文题目、论文大纲、基本观点和查阅资料的情况，经导师审核确定后开始进一步构思、定向、查阅资料和撰写。
根据学位论文撰写的需要，导师确定学生是否需要进行访学。访学时间一般安排为20天左右，一般在第五学期进行。形式有向国内外专家请教，听取他们的意见和建议；参加有关学术会议。目的是了解本学科学术研究的最新成果，进一步搜集资料，通过修改、充实提高质量完成毕业论文。
论文最后完稿后，经导师同意正式定稿。
硕士学位论文必须有研究生本人完成，用于直接撰写论文的时间不得少于1学年。论文正文不得少于两万字，经过修改至少应达到在学校规定的重要刊物上发表的水平。
学位论文按《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》进行评审和答辩，答辩合格者，由学校学位委员会授予硕士学位。
它是全国研究生入学考试考过的真题试卷，属已解密信息，对于报考相关专业考生来说，统考专业课（业务课）科目考研真题对于专业课的复习是非常重要的，因为通过研究真题除了能了解到什么知识点最重要，考哪些题型之外还能给我们反映出老师出题的难度如何，考试考点及重点范围有哪些，每个知识点的历年出题频率，每个章节的分值比重，各个章节的出题比重，每年都要反复考的知识点等等。考试真题的重要性是任何的习题资料都高，比起网上流行的所谓“复习题笔记讲义”（少数除外，大部分都是以同一资料冠以不同学校名称冒充的资料），真题真实性高、渠道权威、试题原版扫描保证清晰。在考博信息网的考试资料体系中，也是把专业课真题作为最为核心、最为重要的资料提供给大家的。
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