浙江大学实验心理学2001(含答案)考研真题考研试题

2001 年浙江大学心理学研究生入学考试试题
实验心理学
一、名词解释：1-4 题，3 分/题；5-8 题，4 分/题
1.平均差误法 2.似动现象 3.系列位置效应 4.实验者效应
5.被试间设计 6.费希纳的对数定律 7.音高量表 8.实验效度
二、论述：14 分/题，第 5 题 16 分
1.什么是反应时间？举例说明反应时研究中的自变量、因变量和控制变量。
2.何谓闪光临界融合频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主要因素。
3.视敏度有哪几种测量方法？具体说明之。
4.何谓深度知觉？具体说明深度知觉的线索。
5.举例说明如何用分段法制作感觉比例量表。
参考答案
2001 年浙江大学心理学研究生入学考试试题
实验心理学
一、名词解释：1-4 题，3 分/题；5-8 题，4 分/题
1. 平均差误法: 是传统心理物理学中测定阈限的一种基本方法。实验者规定以某一刺激为
标准刺激，然后要求被试调节另一个比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。客观上一
般不可能使比较刺激与标准刺激完全一样，于是每一次比较就都会得到一个误差，把多次比
较的误差平均起来就可得到平均误差。
2. 似动现象: 是运动知觉中的一种。指我们对实际上没有空间位移的物体所产生的运动知
觉现象。决定似动现象产生的主要因素是前后图案出现的时间间隔与空间间距。一般认为是
两个刺激影响发生融合而产生。
3. 系列位置效应: 是回忆过程中出现的一种现象。系列的开始部分或最初学的项目比较容
易记忆，末尾部分或最后学习的材料也容易记忆，而中间部分是最难记忆的。可以用错误率
和系列位置的对应关系做出系列位置效应曲线。
2. 实验者效应: 是心理实验中的一种主试和被试之间相互作用的干扰因素。在心理学实验
中，主试者可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试者，使他们的反
应附和实验者的期望。可以采取双盲实验等方法加以控制。
3. 被试间设计: 是一种常见的实验设计方法。被试者只接受多个自变量情况中的一个，即
不同的被试者接受不用的自变量的处理。常见的有随机区组设计和配对组设计。这种方法有
利于避免被试之间的实验污染。
4. 费希纳的对数定律:一种传统的阈限测定方法。费希纳认为感觉的大小是刺激强度的对
数函数，公式表示为：P=KlgI。对数定律提供了度量感觉大小的一个量表，但它假定所有最
小可视差在主观上相等，已经为事实否定，对数定律也只有在中等强度的刺激时才适用。
5. 音高量表: 是用量表的方法表示听觉的属性的方法。纯音音高和频率的相关可借助于心
理物理法直接求得，即在可听范围被把音高从低到高地分成登记制成一种音高量表。
6. 实验效度: 是指实验方法能达到实验目的的程度。它表明自变量和因变量之间的密切程
度和实验结果是否能够有普遍的推广性的程度，即实验的内部效度和外部效度。
二、论述：14 分/题，第 5 题 16 分
1. 什么是反应时间？举例说明反应时研究中的自变量、因变量和控制变量。
答：反应时间（RT）是指刺激施于有机体之后到明显反应开始多需要的时间。
举例：实验为看 12 寸远的一个 20 毫米直径的圆块，照度为 250 烛光，眼睛的适应水平
室先看不同照度的墙壁，使之适应后再测反应时。被试 5 名。分别测被试再 0、50、100、