有一个
故事：两位研究生导师见面聊天，一位导师问：“学生为什么要当研究生？”另一位导师答曰：“拿个学历！”第一位导师又问：“老师为什么带研究生？”第二位导师自嘲道：“找几个帮工的！”这个故事有
杜撰的嫌疑，戏谑的问答很有些夸张，但却生动的道破了研究生“招”与“考”的双重糊涂。
“糊涂读研”，已为越来越多的专家及媒体所诟病，可是每年“糊涂读研”的学生数目不见跌只见涨，而且学生觉得自己读研并不糊涂。笔者正在念大三下学期，读研，考公务员，还是找工作，此时都应该有个定论。据询问，笔者身边的大多数同学都打算考研，其中不少人的读研原因是“工作太难找”，“不想这么早出社会”，“大家都考，不考就掉队了”。以专家及媒体的标准衡量，如此这般都算“糊涂读研”，可是读研者自己以及家人不但不觉得糊涂，相反还觉得明智。事实上也确实是这样，那些家庭富裕的学生，又不急着找工作拿工资，读读研贴贴金，再过两年悠闲的校园生活，何乐而不为?
这里就出现一个社会利益与个人利益相冲突的局面，即“糊涂读研”对研究生教育非常有害，对读研者个人（尤其是家庭富裕的学生）并无不妥，因此，要剔除稀里糊涂的研究生招考局面，从读研者个人下手很难说会有效果。那么，剩下的路只有一条，即改革研究生招生制度。
研究生教育的目标是培养研究型、创新型人才，因此合理的招生制度就应该得出这样的效果：让有资质，适合做研究的学生考上，让不适合，只为了“拿个学历”的“糊涂读研”者出局。果真这样，“招的糊涂，读的也糊涂”的局面也就不可能存在了。如不能如此，研究生教育的目的该如何实现，研究生教育又以何发展？
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