一、培养目标

　　本专业培养德智体美全面发展，具备较高的思想道德素质、文化素质和心理素质，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事本学科领域的科学研究、高校教学和外事等工作能力的高素质外语人才。具体要求如下：

　　1．较好地掌握马克思主义理论，坚持党的基本路线，积极向上，品行端正，诚实守信，具有较强的事业心和奉献精神。

　　2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的现状和发展趋势，具有严谨求实的学风和独立从事科学研究、教学或担任专门技术工作的能力。

　　3．掌握一门第二外语，能运用该外语比较熟练地阅读本专业的文献材料，有较强的听说能力。

　　4．能熟练运用计算机和互联网进行科研、管理和教学工作。

　　5．身心健康。

　　二、研究方向

　　1．英语语言学

　　2．英语文学

　　3．文化研究与翻译

　　三、课程设置（见附表）

　　四、学分要求

　　本专业硕士研究生应修满40学分，其中各类必修课28学分。

　　五、学位论文

　　1．论文选题。论文选题要求起点高、视角新、具有前沿性。鼓励研究生参与导师承担的科研项目。

　　2．开题报告。研究生在修完学位课程进入学位论文写作之前必须提交并陈述开题报告。开题报告的主要内容包括论文选题的意义、国内外研究现状及趋势、本人的详细研究计划、主要参考书目等。

　　3．中期检查。对研究生学位论文的进展情况进行检查。

　　4．论文答辩。研究生发表论文情况应符合《湘潭大学申请硕士、博士学位发表学术论文规定》的要求，在答辩前2个月完成学位论文，学位论文格式须符合《湘潭大学研究生学位论文撰写规范》的要求，按照一般要求学位论文不得少于1.5万字（A4纸小4号字50 页左右）。学位论文答辩前，提交两位同行专家评阅，其中至少一位为校外专家。导师和学位点负责人分别明确签署是否同意答辩的意见。学位论文答辩委员会一般由5人组成，其中至少一位为校外专家，有一人担任答辩委员会主席。

　　4．申请学位。申请学位时，必须在省级以上学术刊物发表1篇以上（含1篇）学术论文，申请提前毕业者必须在CSSCI收录的期刊上发表学术论文2篇。

　　六、其他学习项目安排

　　1．科学研究与课程学习同步进行。

　　2．前沿讲座课程以参加学术报告方式考核，研究生学习期间参加至少15次本专业或相关专业学术报告会，其中研究生自己主讲学术报告2次左右。

　　3．教育实践的形式是为本科生答疑、批改作业、社会调查、社会实践等，由指导老师提出，院系统筹安排，并指定有教学经验的教师把关指导。教学实践的时间一般安排在第四学期结束之前，总工作量不少于15课时，其中课堂教学4课时，成绩合格者，可获得2学分，不合格者，重新进行教学实践。

　　七、培养方式

　　对硕士生的培养，以导师个别指导为主，导师与研究生指导小组集体培养相结合，理论学习和科学研究相结合。充分发挥指导教师和研究生两方面的积极性，教学相长。在保证基本要求的前提下，具体培养方法可以灵活多样。

　　研究生入学后，指导教师应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则和研究生个人特点，制订每个硕士生的培养计划提交系审查，于该学期末上交研究生处培养科。培养计划要对硕士学位考试课程、必修和选修课程、考试课程学分、每学期的学分分配、考核方式、考核期限、教学实践、社会实践、学术活动、文献阅读、学位论文选题范围、科研工作和学位论文写作等做出具体安排。

　　培养计划确定后，一般不能随意变动，如有特别情况确需变动，必须提出书面报告，经系和院研究同意后，报研究生处批准。

　　八、本专业研究生文献阅读的主要著作书目、专业学术期刊目录

　　（一）主要著作

　　[1]Lectures on government and binding　N． Chomsky．Foris， Dordrecht， 1981．

　　[2]Principles and parameters．P． Culicover．Oxford University Press， Oxford， 1997．

　　[3]Linguistic theory in America．F． Newmayer．Academic Press， New York， 1980．

　　[4]Chomsky’s universal grammar： An introduction．V． Cook & M。 Newson．Oxford： Blackwell， 1996．

　　[5]Pragmatics．S．C． Levinson．Cambridge University Press， 1983．

　　[6]Pragmatics．G． Yule．Oxford University Press， 1996．

　　[7]Pragmatics： An Introduction．Jacob Mey． Beijing： FLTR Press， 2001．

　　[8]Relevance： Communication and cognition．Sperber & D． Wilson．Cambridge， Massachusetts： Harvard University Press， 1986/1995； Also 北外2001

　　[9]Pragmatics： Critical Concepts[1-6]．Asa Kasher．London & New York： Routledge， 1998．

　　[10]Handbook of Pragmatics．J． Verschueren．John Beniamins， 1995．

　　[11]Journal of Pragmatics （1978-2002）．The Study of Second Language Acquisition．R． Ellis． Oxford Univ． Press， 1994．

　　[12]Understanding Second．Language Acquisition．R． Ellis．．Oxford Univ． Press， 1985．

　　[13]The Natural Approach： Language Acquisition in the Classroom．S． Krashen． &

　　T．Terrell．Oxford： Pergamon， 1983．

　　[14]Principles and Practice in Second Language Acquisition．S． Krashen．New York： Pergamon Press， 1982．

　　[15]Second Language Learning and Language Teaching．V． Cook．．Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2000．

　　[16]An Introduction to Second Language Acquisition Research．Larsen-Freem &

　　M．Long．Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2000．

　　[17]Second Language Research Methods．H． Seliger & E． Shohamy．Oxford： Oxford University

　　Press， 1989．

　　[18]Discourse Analysis．Gillian Brown &George Yule．Foreign Language Teaching and Research Press， Cambridge University Press， 2000．

　　[19]An Introduction to Discourse Analysis： Theory and Method．James Paul Gee．Foreign Language Teaching and Research Press， Cambridge University Press， 2000．．Language， Discourse and Literature．Ronald Carted， Paul Simpson Academic Division of Unwin Hyman Ltd， 1989．

　　[20]Introducing Functional Grammar．Geoff Thompson．Foreign Language Teaching and Research Press， Edward Arnold（Publishers） Limited， 2000．

　　[21]An Introduction to Functional Grammar，．M．A．K． Halliday，．Foreign Language Teaching and Research Press， Edward Arnold（Publishers） Limited， 2000．

　　[22]The Norton Anthology of English Literature．．5th ed． 2 vols．．Abrams， M． H．New York： W． W． Norton & Company， 1986．

　　[23]The Norton Anthology of American Literature． Shorter．edition．Baym，．Nina， et al．．New York： W． W． Norton & Company， 1995．

　　[24]Theory of Literature．Rene Wellek & Austin Warren．Harcourt Inc， 1956．

　　[25]A Glossary of Literary Terms， 7th ed．M．H．Abrams．Foreign Language Teaching and Research Press， 2004．

　　[26]Foundations of Intercultural Communication．Guoming Chen & W． Starosta．Allyn and Bacon， Massachusetts， U．S．A． 1998．

　　Communication Between Cultures，．Fourth Edition，．L． Samovar． & R．Porter Wadsworth Publishing Company，2001．

　　[27]Intercultural Communication： A Discourse Approach．Scollon & Scollon Blackwell Publishers Ltd， 1995

　　[28]The Pragmatics of Translation．Leo Hikey．Multilinual Maters Led， 1998． Shanghai Foreign l anguage Education Press，2001

　　[29]Teaching Language in Context．Alice Omaggio Hadley Heinle and Heinle， a division of Thomson Learning， 2001．

　　[30]Linguistics： An Introduction to Language and Communication， Fourth Edition．Adrian Akmajian，

　　[31]et al． The M．I．T． Press，． Cambridge， Massachusetts，． U．S．A． 1995．

　　Cross-Cultural Pragmatics： The．Semantics of Human．Interaction

　　[32]Anna．Wierzbicka．Mouton de Gruyter， Berlin/New York， 1991．

　　[33]Cross-Cultural Pragmatics：．Reguests and Apologies．Shoshana．Blum-Kulka，

　　[34]Juliane House．&Gabriele Kasper Ablex Publishing Corporation， Norwood，．New Jersey， USA， 1989．

　　[35]The Pragmatics of Intercultural．And International

　　Communication

　　[36]Jan．Blommaert &．Jef．Verschueren John Benjamins Publishing Company， Amsterdam /Philadelphia， 1991．

　　[37]Acquisition in Interlanguage．Pragmatics： Learning how to do things with words in a study．abroad contextAnne Barron．John Benjamins Publishing Company， Amsterdam /Philadelphia， 2003．

　　[38]方立．美国理论语言学研究．北京语言学院出版社，1993．

　　[39]陆俭明．现代汉语语法研究教程．北京大学出版社， 2003．

　　[40]陆俭明、沈阳．汉语和汉语研究十五讲．北京大学出版社， 2003．

　　[41]沈阳、何元建、顾阳．生成语法理论与汉语语法研究．黑龙江教育出版社，2001．

　　[42]石定栩．乔姆斯基的形式句法——历史进程与最新理论．北京语言大学出版社， 2003．

　　[43]徐烈炯．生成语法理论．上海外语教育出版社，1988．

　　[44]温宾利．当代句法学导论．外语教学与研究出版社，2002．

　　[45]俞如珍、金顺德．当代西方句法理论．上海外语教育出版社，1994．

　　[46]何自然．语用学概论．湖南教育出版社， 1988．

　　[47]何自然、陈新仁．当代语用学．外语教学与研究出版社，2002．

　　[48]何兆熊．新编语用学概要．上海外语教育出版社， 2000．

　　[49]蒋祖康．第二语言习得研究．外语教学与研究出版社， 1999．

　　[50]文卫平．第二语言习得中的社会文化因素．湖南人民出版社， 2003．

　　[51]刘宇红．前指问题的认知解读．湖南人民出版社，2005

　　[52]刘宇红．认知语言学：理论与应用．中国社会科学出版社，2006

　　[53]蒂费纳•萨莫瓦约．互文性研究．天津人民出版社，2003．

　　[54]王瑾．互文性．广西师范大学出版社，2005

　　[55]尤瑟夫•库尔泰．叙述与话语符号学．天津社会科学出版社，2001

　　[56]李战子．话语的人际意义研究．上海外语教育出版社，2002

　　[57]王福祥．话语语言学概论．外语教学与研究出版社，1994

　　[58]翁贝尔托•埃科．符号学与语言哲学．百花文艺出版社，2006

　　[59]J．G．赫尔德．论语言的起源．商务印书馆，1999

　　[60]Basil Hatim & Ian Mason．话语与译者．外语教学与研究出版社，2005

　　[61]许力生．语言学的跨文化视野．上海外语教育出版社，2006

　　[62]高一虹． 语言文化差异的认识与超越．外语教学与研究出版社，2000

　　[63]何兆熊． 语用学文献选读．上海外语教育出版社，2003

　　[64]钱冠连． 汉语文化语用学．清华大学出版社，2002

　　[65]唐德根． 跨文化语用学文选．湘潭大学研究生教材（内部使用）2006

　　[66]曾葡初． 课堂教学环境论．人民教育出版社，2005

　　二、学术期刊

　　中国语言文学类、外国语言文学类所有学术期刊