序号

研究方向名称

主要研究内容、特色与意义

研究生导师

(博导注明)

1

现代教学传媒技术

现代教育媒体的理论与技术的主要研究方面是：1、各种现代信息媒体的教育功能和组合应用技术研究；2、各种数字媒体化视听教材的设计、制作、评价、使用技术研究；3、运用现代信息传媒教育各种模式优化教学过程、提高教学质量和教学效果的理论与实践研究。

教学软件数字化制作工艺研究和交互式学习与多媒体教学系统应用研究是溶入现代高新技术与教学过程优化结合的最好课题。这将成为本研究方向的研究重点和特色。

罗会棣

涂 涛

2

智能教学系统

智能教学系统(Intelligent Tutoring Systems)是人工智能与计算机辅助教学结合的产物，旨在将人工智能技术、多媒体和网络技术引入传统的计算机辅助教学系统中，提高教学的效率与质量。这是新世纪数字化教育发展的必然方向，它将理论研究与实际系统的开发、应用结合，对于推动e-Learing的发展具有积极意义

张剑平

（博导）

3

网络与远程教育

本方向着重围绕网络教育的一般原理，体系结构，系统实现技术，教学方法，知识表示、学生模型、认知理论和认知环境开发工具等内容进行研究。具体内容包括：

l         综合利用卫星和CERNET的双向交互式远程教学系统研究；

l         基于电子学档的教学资源库管理系统研究

l         多向互动与合作学习支持系统研究；

l         网络教育软件开发模式及开发工具研究；

l         网络化远程教育的评价指标体系和学生绩效评价实现方法研究等。

刘革平

4

数字化学习资源

数字化学习资源是数字化学习的关键，它具有切合实际、即时可信、可用于多层次探究、可操纵处理、富有创造性等特点。

本研究方向的主题是在现代建构主义学习理论的指导下，综合运用互联网技术、高级数据库技术、人工智能技术、现代通讯技术等，构建通用的信息化教育支撑系统，实现对教学资源高效开发、组织、调度与管理，从而有效地利用信息技术手段改革传统的教学模式，大规模地提高教学质量与教学效率。主要研究内容包括1、基于电子学档的教学资源库管理系统研究：2、多向互动与合作学习支持系统构造研究3、网络教育软件开发模式及开发工具研究；4、利用网络信息资源，创设支持自主学习、实践教育的功能环境研究等。

瞿 堃

培养目标（本表可不填政治标准）：

培养德、智、体、美、劳全面和谐发展，具有系统教育基本理论修养，专业知识扎实，对教育问题具有高度敏感性，有相当的教育理论研究和实践指导能力，熟练使用科学的方法研究教育理论与实践问题的专门研究人才。

学制：2~5年，基本学习年限掌握在3年

应修学分：34 学分

其中必修　28　学分，选修　6 　学分。