广东技术师范学院——职业技术教育学专业硕士研究生培养方案
一、培养目标
本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才。
1、掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，热爱祖国、遵纪守法、品行良好；
2、具有正确的现代教育理念和理论素养，了解国内外职业教育理论的发展过程和最新成果，熟悉我国职业教育发展的实际情况；
3、掌握教育科学研究方法，具有独立从事职业教育研究和实际的能力；
4、掌握并熟练运用一门外语，能阅读和翻译相关的专业著作和文献资料；
5、取得相关职业的中级或中级以上职业资格证书。
二、研究方向
职业技术教育原理：职业教育基本问题、职业教育心理学、职业教育课程开发、职业教育人才培养模式、职业培训等各个领域的理论与实践研究。
职业技术教育管理：职业教育管理体制、职业教育政策与法规、职业教育学校管理、职业教育教学管理等领域的理论与实践研究。
现代教育技术：教学系统设计与开发、多媒体网络教育技术、多媒体教学资源设计、多媒体课程与教学论开发与评价等方面的理论探索与应用研究。
三、学制与学分
学制：全日制硕士生学制为三年。
学分：总学分不少于34学分。其中学位课程21学分（公共学位课程9学分；专业学位课程12学分）；限定选修课须修满6学分；任意选修课须修满4学分。学术实践共计3个学分。跨专业及同等学力考生须补修本专业本科阶段至少2-3门主干课程，不计学分，具体工作由各导师负责。
四、课程设置
本专业课程设置包括学位课程和非学位课程，总学分不少于34学分。
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类别
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课程名称
|
学时
|
学分
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开课学期
|
考核方式
|
备注
|
|
学
位
课
程
|
公共学位课程
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科学社会主义理论与实践
|
36
|
2
|
1
|
考试
|
|
|
马克思主义哲学
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36
|
2
|
2
|
考试
|
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第一外国语
（英语）
|
基础英语
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108
|
3
|
1、2
|
考试
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|
口语与写作
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36
|
1
|
考查
|
|
专业外语
|
36
|
2
|
2
|
考试
|
|
专业学位课程
|
职业技术教育原理
|
54
|
3
|
1
|
考试
|
|
|
职业教育课程与教学论
|
54
|
3
|
2
|
考试
|
|
职业教育管理
|
54
|
3
|
1
|
考试
|
|
职业教育心理学
|
54
|
3
|
2
|
考试
|
|
非
学
位
课
程
|
限
定
选
修
课
程
|
教育哲学
|
36
|
2
|
1
|
考查
|
|
|
职业技术教育比较
|
36
|
2
|
2
|
考查
|
|
教育政策与法规
|
36
|
2
|
1
|
考查
|
|
职业教育专题研究
|
36
|
2
|
2
|
考查
|
|
校园文化与学生管理
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
职业学校管理专题
|
36
|
2
|
2
|
考查
|
|
现代教育技术
|
36
|
2
|
2
|
考查
|
|
教学系统设计
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
教学技能训练法
|
36
|
2
|
2
|
考查
|
|
类别
|
课程名称
|
学时
|
学分
|
开课
学期
|
考核
方式
|
备注
|
|
非
学
位
课
程
|
任意选修课程
|
职业教育课程设计
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
|
教育测量与评价
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
职业教育史
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
职业生涯规划与指导
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
职业教育社会学
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
|
教育名著选读
|
36
|
2
|
3
|
考查
|
五、学术实践
主要包括社会实践、教学实践、学术活动、发表论文、文献综述、开题报告等，共3个学分
1、社会实践：职业教育调查实践 管理实践 1学分
2、教学实践：职业教育教学 1学分
3、其它学术实践（文献信息、撰写综述、开题报告等） 1学分
六、培养方式与方法
本专业采用导师负责与导师组共同培养的方式。每名硕士生确定一名责任导师，责任导师可以根据需要选择副导师，副导师可由具有副高以上职称的科研人员或相关领域的专家担任，副导师的人选须得到导师组认可。
本专业采用课堂讲授、项目教学、专题研究、教学实践与社会调研相结合的培养方式。第一、二学期以课程学习为主；第三、四学期以实践教学、技能训练为主，同时第四学期初完成论文开题工作；第五、六学期以学业论文工作为主，第六学期完成毕业论文，并通过答辩。
七、考核方式
学位课程的考核方式统一为考试（开卷或闭卷，以笔试为主），并按百分制记录成绩。非学位课程和学术实践环节的考试可选择考试或者考查。考查可以采用笔试、实验报告、综述、程序设计、课程作业等方式进行，并按百分制或优、良、中、及格、不及格记录成绩。
中期考核安排在第四学期的4-6周完成。由本学科点的中期考核小组就学生的思想 政治素质、课程学习情况、科研能力以及健康状况，进行考核，同时提交所开课程的课程报告，并以优秀、良好、合格、不合格的打分方式进行评分。
八、本专业硕士生必读书目（不少于15本）
1、黄济.教育哲学通论.山西教育出版社，1998
2、刘合群.职业教育学.广东高等教育出版社，2004。
3、刘春生.职业教育学.教育科学出版社，2002
4、陶红.教育价值观的研究.吉林科技出版社，2006
5、桑新民.呼唤新世纪的教育哲学.教育科学出版社出版，1993
6、王坤庆.现代教育哲学.华中师范大学出版社，1996
7、石中英.教育哲学导论.北京师范大学出版社，2004
8、 张瑞璠.中国教育哲学史：第1卷.山东教育出版社，2000
9、 俞立，郭扬.现代职教课程论研究.中国科技出版社，1995
10、顾明远，梁忠义.世界教育大系：职业教育卷.吉林教育出版社，2000
11、石伟平.比较职业技术教育.华东师范大学出版社，2001
12、马庆发.当代职业教育新论.上海教育出版社，2002
13、威廉威尔斯曼，袁振国.教育研究方法导论.教育科学出版社，1997
14、肖宗六、余白.学校管理学新编.华中师范大学出版，2005
15、刘电芝.教育与心理研究方法.西南师范大学出版社，1997
16、闻友信.职业教育史.海南山东出版社，2002
17、陈向明，质的研究方法.教育科学出版社，2001
九、学位论文工作
硕士研究生的学位论文工作应包括以下几个主要环节：专业文献阅读、选题、论文开题报告、学术调研、发表论文、论文撰写、论文答辩等。
（一） 论文工作期间，导师要全面掌握硕士研究生的论文工作进度，并根据实际需要对 论文工作计划进行及时和必要的调整。因客观原因无法按期完成论文工作的硕士研究生，须提前三个月提交延期答辩申请，经审查批准后方可延期，否则不予受理学位论文答辩。
（二） 选题。为确保学位论文的质量，硕士研究生应在导师指导下，通过阅读文献、学术调研，尽早确定论文选题范围，
选题具体要求
（1）导师应指导研究生根据研究方向的要求，在研究生力所能及的范围内确定选题。选题要求要有理论创新，又要有应用价值，体现学科的科学性、前沿性和应用性。
（2）有一定的理论和实践意义，或对本学科的建设与发展具有一定的价值：见解独立，观点明确，论证充分，言之有理，资料翔实，逻辑严密，文理清晰，语言流畅。
（三） 开题报告。
开题报告要在第三学期末完成。
开题报告应由学科点负责组织公开进行，开题报告的有关材料由研究生处保存至硕士研究生毕业备查。
开题报告要求：
（1）所确定选题的前期研究情况；
（2）个人研究的创新性，其理论与实际价值所在；
（3）完成论文的步骤方法及时间安排；
（4）尚未搞清的问题；
（5）调查实验等的设计方案；
（6）经费；
（7）需要领导和导师协助解决的其它问题。
（8）开题报告应提交由导师组和相关人员组成的学位论文开题报告会进行讨论，通过后方可进入学位论文的下一步工作。
（四） 论文答辩 。
论文开题后，按进度要求进入论文写作阶段，直至论文答辩。
论文答辩的有关要求：
（1）本专业硕士生在校期间必须完成每门课的课程论文，2篇学年论文。应在正式刊物上发表或已被采用即将公开发表1篇或以上论文。没有达到要求者，不能进行论文答辩。
（2）在硕士研究生论文工作中期，由研究生处统一组织对硕士研究生的论文工作情况进行一次检查，按《硕士研究生论文工作中期检查考核表》所要求的内容进行考核，考核结果保存在硕士研究处。中期检查不合格者，将亮黄牌给予警告，并对其进行跟踪检查。
（3）学位论文写作过程中，导师要加强检查指导，不仅要保证内容有创新性，形式上也要保证符合学位论文的规范要求，尽量减少疏漏。要把论文答辩过程作为最后考查研究生水平的重要手段。
（4）参加论文答辩的教师要认真阅读论文，答辩要严肃认真，提出有份量的疑难问题，不做任何默许。论文不合要求，回答质疑不理想，不能通过论文答辩，不能授予学位。通过的论文要区分是优秀论文还是合格论文。
十、其它
1、本专业硕士生必须认真阅读“本专业硕士生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记：导师必须定期检查硕十生的阅读笔记，并根据其笔记，评定成绩。
2、硕士生在学期间，必须参加各种学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记录在案，学业结束前，由导师对其进行考评。
3、凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《广东技术师范学院研究生学业考核与成绩管理暂行办法》执行。
4、每位硕士生须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后1个月内，制订出个人培养（学习）计划，经导师和专业指导组组长审定后，报二级学院和研究生处备案。
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