课程名称 (中文)：工业设计思想基础 学分数： 2学分
课程名称 (英文):Approaches to Industrial Design
课内学时数：32 上机（实验）时数：0小时
课外学时数：16 教学方式：课堂授课 + 实践环节
教学要求：
1．建立职业价值观：设计必须创新，模仿就是剽窃。建立职业道德、社会责任感。
2．该课程的目的是汲取历史上有意义的设计思想，同时反省工业革命以来的教训，例如以机器为本，破坏了自然环境，制造了一个不可持续发展的体系等。
3．教师必须能够正确评价工业设计的历史线条和各种设计观点，重点是现代美（又叫功能主义、机器美）、结构主义、有机主义、机器中心论、以人为本、以自然为本的设计思想。必须注意区分传统的工艺美术和轻工业。本课程内容会涉及到艺术史、工艺美术、建筑、广告、服装、陶瓷、玻璃、摄影等，但是这些方面不是工业设计重点，也不是工业设计的主流，工业设计的主流对象是工业产品。工业设计的主导思想是建立和谐的物人关系。
4．教师的作用主要是通过他的思维方式和行为方式传授的，而不是教师自己认为的那些书本内容，所以教师必须以自己的思维方式和行为方式给学生做出设计职业行为的示范，工业设计师应当是有爱国价值观，有社会职业道德的理想者，应当成分发挥创新能力，坚决杜绝剽窃模仿。
5．授课的中心指导思想是激发设计思想，教师必须从课堂学生实际情况出发，能够即使抓住核心问题，迅速组织出一套有效内容和方法。教学中抓住创新主题。创新行为方式的可教学环节主要包括：大量实践，不断尝试，发现需要，发现和解决设计问题，探索发现式思维。防止纸上谈兵、闭门造车和个体思维行为方式。教课中要传授完整知识，即事实性知识和过程性知识，积极开展师生讨论，明确要学习什么、怎么学。
6．要正确评价艺术、心理学、社会学、人机学、技术与设计的关系。
课程内容简介：
本课程是使学生学习和掌握工业设计概念、工业设计的目的、设计包含的范围、主要设计思想及发展过程，其中设计思想是重点。主要内容是：
1．介绍工业设计职业思维和行为方式；
2．概括介绍工业设计的发展过程和各种设计思想；
3．激发学生对工业设计的兴趣，发现自己的发展方向；
4．了解工业设计师的行为方式，包括怎样进行调查发现设计信息、发现设计课题、认识设计过程、认识主流设计观点，建立职业道德。
课程大纲：
第1章技术美和后现代设计思想（12学时）
1.1．功能主义设计简史：包括艺术和手工业运动，工作联盟，包豪斯，乌尔姆造型学院；
1.2．功能主义设计：几何造型，技术美。
1.3．结构主义
1.4．有机主义（organism）
1.5．西方国家工业设计简介主要包括意大利，美国，日本，斯堪底纳维亚等；
1.6．中国人的审美观；
1.7．专题。
第2章三种设计价值观念（4学时）
2.1．机器中心论
2.2．以人为本
2.3．以自然为本：生态设计，可持续发展设计
第3章设计实践——设计调查与改进设计（16学时）
要求每个学生设计调查问卷，发现两个设计问题并提出改进方案。
参考教材名称：李乐山著：《工业设计思想基础》2001年：建筑工业出版社。
主要参考书：
李乐山著：《工业社会学》高等教育出版社，2004年；
预修课程（最低要求）：研究生通识课
适用专业：工业设计、艺术设计、工业工程等设计类专业。
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