（专业代码：040110）
一、学科概况
教育技术学是我国教育学科群中具有重要战略地位的新兴学科。国家在制订深化教育改革的措施中指出，推动教育的改革与发展，全面实施素质教育，实现教育的现代化。教育部将现代远程教育、信息技术教育等现代教育技术作为办好大教育的战略措施来实施。因此，教育技术学科既有它的学科特色，又有它的时代特色。本学科在全国发展很快，有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个培养层次。本学科培养掌握现代教育理论与思想和现代信息技术，能够在教育、教学与培训领域对现代教学资源和教学系统进行设计、开发、运用、管理与评价的教育技术学科的专门人才。
二、培养目标
本专业培养在高等学校以及现代教育技术机构与部门，从事教育技术学课程的教学、科学研究、信息技术、现代远程教育以及教学资源和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才。此类人才的基本规格为：
1．掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，有较强的事业心，愿为社会主义现代化服务。
2．掌握教育技术学科的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能，了解现代教育技术领域国内外的发展动态与应用前景。
3．掌握基本的教育科学与技术研究方法，具有独立担负从事信息技术与课程整和等方面的教学工作、教学媒体制作的策划等专门的技术工作和现代教育技术科学研究工作的能力
4．有严谨的治学态度、诚挚的合作精神和高尚的科研道德。
5．能较熟练地运用一门外国语阅读专业外文书刊，能撰写论文摘要。
6．身心健康。
三、研究方向
教育技术学科是教育学科群中的一个新型学科和交叉学科、也是一个教育发展形势下的前沿学科，是一个跨专业的交叉性学科，也是一个以理论与实践相结合的应用学科。
目前的研究方向有：
A、现代教育技术理论
B、现代远程教育
C、教育电视（含电视系统，电视编导）
D、计算机教育应用（含计算机网络与教学，多媒体设计与制作）
四、学习年限及应修学分
学习年限三年，其中课程学习（包括教学实践）占三分之二，论文工作占三分之一。
研究生入学后，第一至第四学期主要进行课程学习，在第四学期内选定学位论文课题，第五至第六学期作学位论文。进行学位论文工作时间不得少于一年。
研究生在学习期间须修满34学分，方能进行论文答辩。
五、课程设置（略）
六、培养方式与方法
根据社会需求和学科的发展，改革研究生的培养方式与方法。改变传统的封闭式培养模式，使培养方式灵活多样。如建立校本部培养模式、滚动培养模式、自我培养模式和协作培养模式。
1．发挥导师指导研究生的主导作用，在导师专人指导下，进一步发挥指导小组的作用，做到既教书又育人，使研究生在校本部的学习过程中，既学到导师群体的知识，又学会如何做人、做事。
2．提供一定条件，使研究生能够在导师指导下，参加与参与必要的学术报告、学习讲座、研讨班、社会实践和社会调查。一人参加，多人受益，一人传播，多人受益，建立滚动培养模式。
3．信息与知识时代，自我学习方式是获取知识信息的重要渠道，充分发挥网络技术与信息资源库的时代优势，培养研究生自学能力，动手能力以及表达与写作能力。
4．应对封闭式培养研究生的传统有所突破。在全国寻求在本学科有优势、有特色的学校与其建立协作培养模式，两校在一定时间内互派研究生进行学习。
七、学位论文和学位授予
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用科学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。在学位论文工作中注意做到：
1．选择有一定理论意义和实践价值、社会价值、应用价值的课题。
2．鼓励和支持研究生参与导师承担的科研项目。
3．论文在导师指导下由研究生独立完成，论文应表明作者对研究的课题有新见解以及论文的创新性和先进性。
4．学位论文工作的全过程，应包括开题报告、中期检查、请校内外专家评阅和论文答辩四个环节。
对课程考试合格且取得规定的学分、外语考试合格和学位论文通过专家评阅和通过答辩者，经校学位评定委员会投票表决通过，可授予教育硕士专业学位。
八、学位课程教学大纲（略）
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