1.汉语史方向
　　
　　汉语史是关于汉语发展的内部规律的科学，它主要是研究现代汉语的形成过程。这里面包括对现代汉语的语音系统、词汇系统、语法系统和汉字形成过程的研究。研究汉语内部发展规律是中国语言学的主要任务之一，所以汉语史在语言学中占有重要的位置。汉语史的研究对于深入认识包括方言在内的现代汉语由很重要的作用；没有汉语史的知识，很难真正理解现代汉语。汉语史的研究对于普通语言学的研究也有重要的意义，普通语言学正是从包括汉语史在内的语言事实中归纳出一般性理论的。
　　
　　此外，汉语史与中国历史、文学史、经济史、文化史、思想史等都有密切关系。在实践工作中，汉语史的研究对现代汉语的规范有较大的作用。正是汉语史的发展规律，给现代汉语的规范提供了重要的依据。世界各国无不重视本国语言史的研究、教育工作。中国历代学者也始终重视汉语史的研究教育工作。从汉朝初年到近代，汉语史的研究和教育有很大的发展。这些工作为中国经济文化的发展做出了重要贡献。我们应该继承和发展这个工作。
　　
　　1949年以后，汉语史的研究有了更为显著的成绩，并被列入高等学校中文系有关专业的课程。这就对汉语史的研究和教育工作提出了更高的要求。如今，在汉语研究工作有了长足发展的基础上，汉语史的研究和教育工作又得到了更加充分的发展，取得了丰硕的成果。广播电视事业是与语言工作有密切关系的部门。对于为广播电视事业培养高级人才的广播学院来说，一定要加强语言方面的教育工作，这样，做好汉语史的研究和教育工作就是个重要而迫切的任务。硕士研究生的汉语言文字专业中汉语史方向的设置，就是完成这向任务的重要措施。广播学院一直重视汉语史的研究和教育工作，无论是在教学科研人员的配置上，还是在图书资料方面都有较雄厚的实力，在硕士研究生专业中设置汉语史方向，是具备条件的，也是完全能做好的。
　　
　　2.汉语教学方向
　　
　　在“汉语言文字学”专业内设“汉语教学法”方向，以对外汉语教学研究为重点。
　　
　　（1）汉语教学法历来都是汉语言基础理论体系中的重要组成部分，汉语教学法研究，也是汉语言基础理论研究中不可缺少的。自现代汉语诞生之日起，其教学过程即随之开始；应用语言学的产生和发展，更进一步推动了汉语教学研究的理论升华。特别是近几十年来，汉语教学研究，无论是对内的，还是对外的，都越来越受到重视。从建立完整的理论体系的角度说，我校有国内著名语言学家为学科带头人的现代汉语语法、修辞研究的深厚基础，最近又增添了应用语言学研究的雄厚实力，如果再加上汉语教学研究理论的参与，必将使汉语语言理论研究体系更趋完善。
　　
　　（2）我校作为全国广播电视人才培养基地，多年来一直担负着一般性语言教学及行业性语言教学的重要任务。如何在汉语教学中把结构、意义和交际功能三者有机地结合起来，更好地培养学生在本行业内实际运用语言的能力，也是多年来面临的理论与实际的大问题。随着时代要求的不断提高，矛盾日益突出。汉语教学如何借鉴心理学、教育学等相关学科的研究成果，结合语言应用实际，走出一条新路子，是目前亟待解决的重要问题。
　　
　　（3）从目前的环境和条件来看，可首先以对外汉语教学研究为切入点，逐步扩展研究领域。对外汉语教学专业人才的需求，近年来不断加大，国内各汉语教学机构为了在来华留学生的市场竞争中占有更多的份额，都纷纷把对外汉语教学高学历师资的竞争放到了首位。此外，全球性“汉语热”方兴未艾，特别是在进入新世纪之后，国内外汉语教学师资的需求量呈上升趋势。因此，从对外汉语教学研究入手设立培养方向，在实际上也是行得通的。
　　
　　3.现代汉语方向
　　
　　现代汉语专业以语体理论方向为重点。
　　
　　语体学是一门脱胎于传统修辞学和风格学而吸收了现代语言学成果的新兴学科。它在国外早已发展多年，而在国内却还是一个亟待全面开发的领域。语体学又称“功能修辞学”，是语言学的分支学科。它研究语言在运用于各种活动领域、交际环境中的语言变体时所应遵循的规律，研究由此而形成的不同功能语体的言语特征，以及功能语体中选择和组织语言手段的规律。
　　
　　语体问题自上个世纪20—30年代由布拉格语言学小组和俄国学者们提出后，逐渐为各国修辞学界所重视，成为现代修辞学研究的重要内容。专家们认为，语体是研究语言如何为语言实践服务的核心问题。50年代初期前苏联《语言学问题》杂志开展了修辞学大讨论，讨论的中心问题就是语体。语言学家维诺格拉多夫院士指出：语体是“语言修辞学第一性的，而且是最深刻的基础。”
　　
　　20世纪80年代是我国修辞学空前繁荣兴盛的时期，而在所取得的辉煌成就中，最突出的一个方面就是语体研究。中国修辞学会多次年会的主题之一就是语体问题。收录会员优秀研究成果的《修辞学论文集》中有不少研究语体的论文。1985年中国华东修辞学会在复旦大学召开了全国首届语体学学术研讨会。会后研究语体理论的论文和专著不断问世。语体观念已在修辞学界深深扎了根，大家普遍认识到研究修辞离不开语体。正如张弓先生所说：“应当把修辞和语体联系起来研究。”很多学者提出建立以语体为中心的汉语修辞体系，修辞教学应以语体为纲。
　　
　　我国语体研究起步较晚，有关语体的许多根本问题尚须深入探讨。诸如语体的性质、语体的形成和分类、汉语的语体系统、各种语体的功能和特征、语体的交叉和渗透等，都有待我们去深入研究和探索，做出更加可惜、更加符合实际的论析。前苏联语体学专家科任娜1981年在一次国际会议上强调：今后语体研究的任务在于加强对各语体（包括分语体、“边缘体”、“综合体”）的语言特征的研究。我校作为一个广播电视工作者的培养基地，对广播电视语言的语体研究负有责无旁贷的重任，在此领域内还有很多重要的课题等待我们去研究。因此在我校的现代汉语研究方向应以语体理论的研究为重点之一。
　　
　　我校自1986年起在现代汉语硕士点内设置语体理论研究方向，至今已培养了十几届硕士毕业生，为广播电视事业和其他岗位输送了不少有用之才。据不完全统计，历届硕士生中毕业论文撰写语体方面课题的约占30％以上，毕业生中从事广播电视工作的约占21％，从事与语体有关工作的达60％以上。