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课程
类别
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课程名称
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开课
学期
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周学时
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总学
时数
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学
分
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任课教师
姓名及职称
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是否
学位课
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考核方式
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必
修
课
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公
共
课
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科学社会主义理论与实践
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一
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2
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36
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3
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政法学院
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学位课
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考试
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马列经典原著选读（文）
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一
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2
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36
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政法学院
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学位课
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考试
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第一外国语
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一、二
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4
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144
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4
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外国语学院
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学位课
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考试
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基
础
理
论
课
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教育学原理
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一
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2
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36
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2
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焦瑶光教 授
刘旭东教 授
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学位课
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考试
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教育心理学
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二
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2
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36
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2
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杨 玲教 授
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学位课
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考试
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SPSS
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二
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2
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36
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2
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周爱保教 授
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考试
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教育科学研究方法
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一
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2
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36
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2
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安雪慧副教授
孙百才副教授
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学位课
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考试
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专
业
课①
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教学论
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二
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2
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36
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2
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李瑾瑜教 授
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学位课
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考试
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英语教学论
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一
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2
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36
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2
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俞 婷副教授
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学位课
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考试
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普通语言学
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一
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3
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54
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3
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靳 琰教 授
武和平副教授
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学位课
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考试
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外语教育经典文献导读
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一
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2
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36
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2
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赵登明教 授
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学位课
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考试
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外语教育研究方法
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三
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2
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36
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2
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蔡兰珍副教授
高育松讲 师
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学位课
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考试
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选修课
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公共
选修课
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计算机应用基础
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二
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4
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72
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2
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数信学院
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考查
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专
业
选
修
课
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心理语言学
|
二
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3
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54
|
3
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武和平副教授
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|
考试
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翻译通论
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一
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3
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54
|
3
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杨 寅副教授
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考试
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语言学习理论
|
三
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2
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36
|
2
|
武和平副教授
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考试
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语言测试理论
|
三
|
2
|
36
|
2
|
武和平副教授
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考试
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现代外语教育技术
|
二
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2
|
36
|
2
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王 琦副教授
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考试
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外语教师教育
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三
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2
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36
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2
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凌 茜副教授
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考试
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基础教育外语课程与教学研究
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三
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2
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36
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2
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武和平副教授
刘全国讲 师
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考试
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实
践
环
节
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科研实践
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参加校内外学术会议1次（1学分）
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选听学科前沿系列讲座1个（1学分）
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教学实践（1学分）
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总学分
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不少于35学分
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课程与教学论专业英语教学论方向硕士研究生
学位课程教学大纲
课程名称：英语教学论
总学时：36 学 分：2
开课单位：外国语学院 开课学期：第一学期
任课教师及职称：俞 婷副教授
教学方式：讲授 考核方式：学期论文
适合专业：课程与教学论专业英语教学论方向
补修课程：
教学主要内容及要求：
教学内容：
1．Introduction
2．Language，learning and teaching
3．First language acquisition
4．Second language acquisition
5．Human learning
6．Individual differences in language learning （1）
7．Individual differences in language learning （2）
8．Language，culture and thought
9．Contrastive analysis，interlanguage and error analysis
10．Language teaching methods throughout the history （1）
11．Language teaching methods throughout the history （2）
12．The practice of teaching （1）pronunciation，grammar，and vocabulary Week
13．The practice of teaching （2）listening，speaking
14．The practice of teaching （3）reading and writing
15．Language testing
16．Review
教学要求：
1．通过对第二语言习得研究和第二语言教学研究领域代表性理论著述的研读，掌握第二语言学习机制的相关理论，了解第二语言教学的发展演变、主要流派、研究成果、和研究方法，为今后的学术研究打好理论基础。
2．探讨第二语言学习理论在教学研究和教学实践中的应用，提高研究能力和教学水平。
参考书目：
1．Fundamental Concepts of Language Teaching．Stern，H．H．上海：上海外语教育出社．1999．
2．Principles of language Learning and Teaching．Brown，H．D．北京：外语教学与研究出版社．2002．
3．Teaching by Principles：An Interactive Approach to Language Pedagogy．Brown，H．D．New Jersey：Prentice Hall．1991．
4．Second Language Learning and Language Teaching．Cook，V．London：Arnold．1996．
5．How to Teaching English．Harmer，J．北京：外语教学与研究出版社．2000．
6．The Practice of English Language Teaching．Harmer，Jeremy．London：Longman．1991．
7．A History of English Language Teaching．Howatt，AP．R．Oxford：Oxford University Press．1984．
8．An Introduction to Second Language Acquisition Research．Larsen-Freeman，D．& M．L．Long，London：Longman．1991．
9．How Languages Are Learned．Lightbrown，P．M & Spada，N．Oxford：Oxford University Press．1995．
10．Communicative Language Teaching．Littlewood，W．北京：外语教学与研究出版社．2000．
编制人：俞 婷审核人：武和平
课程名称：心理语言学
总学时：54 学 分：3
开课单位：外国语学院 开课学期：第二学期
任课教师及职称：武和平副教授
教学方式：讲授 考核方式：学期论文
适合专业：外国语言学及应用语言学、英语语言文学、课程与教学论专业英语教学论方向
补修课程：
教学主要内容及要求：
Course Description For Psycholinguistic Course
Field Description：Psycholinguistics is the study of people’s actions and mental processes as they use language．At its core are speaking and listening，which have been studied in domains as different as language acquisition and language disorders．Yet the primary domain of psycholinguistics is everyday language use．–
General Topics：Language performance and language use；the acquisition，production and perception of language；psychological processes involved in speech performance；the relevance of these questions to linguistic theory．
Objectives：To survey the field of psycholinguistics and its connections to linguistic theory；to appreciate the role of the experimental method to the study of language；to critically evaluate theories and research in psycholinguistics；to practice research skills used in the study of the psychology of language；to develop communication skills，through written papers，examinations，and oral presentations．
Participants： Obligatory for linguistic students；optional for students of language teaching and literature．The participants are assumed to have passed the courses of Basic Statistics and General Linguistics．
参考书目：
1．The Articulate Mammal：An Introduction to Psycholinguistics．Aitchison，J．Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press．2001．
2．The Psychology of Language．Carroll，D．Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press．2001．
Readings （Supplementary）：
1．An Invitation to Cognitive Science （2nd Ed．），Vol．1：Language．Osherson，D．（General Editor）．Gleitman et al．，L．& Liberman，M．（Editors）．Cambridge，MA：A Bradford Book/MIT Press．1995．
2．The Language Instinct．Pinker，S．New York，NY：William Morrow & Company．1994．
3．《实验心理语言学纲要》，桂诗春，长沙：湖南教育出版社，1990。
4．《新编心理语言学》，桂诗春，上海：上海外语教育出版社，2000。
Websites：
Psychology of Language：www．psyc．memphis．edu/POL/POL．htm
Classic experiments：http://step.psy.cmu.edu./scripts/index.html
Course Outline
1．Linguistics & Psycholinguistics：An Introduction
2．The mental lexicon & word recognition
3．Language comprehension
4．Language production
5．Language and brain
6．Language acquisition
7．The Development of word meaning
8．The acquisition of syntax
9．Acquisition of phonology & morphology
Evaluation
1．Final Exam： 40%
2．Presentation： 25%
3．Assignments： 20%
4．Participation/Attendance：15%
1．Final Exam：the final exam will be held during the usual exam periods．It will be a three hour exam comprising all the topics discussed during the course．However，special emphasis will be given to the second half；i．e．the topics covered after the quiz on the 7th week．
2．Presentation：you will prepare （and present to the class）a summary of some experiments or studies related to the following topics：i）first language acquisition；ii）language production；iii）language comprehension；iv）dyslexia/aphasia；v）second language acquisition；vi）language and the brain；and vii）language and ‘theory of mind’．Each group will be allowed 15 minutes for the presentation and 5-10 minutes for answering questions from the class．This is，more or less，the standard procedure in professional conferences，so you will be able to practice for those．Presentations may not be read．It is extremely boring when someone reads a paper．You may use cue cards，but they are to be used as cues only，they are not to be read from．Also，remember that you are lecturing．There are things that the class knows，but there are things that only you，as the expert，know．Therefore，you should make use of all pedagogical tools available：handouts，transparencies，etc．，to try to get your message across as smoothly as possible．
3．Assignments：All the participants are required to complete a review on all of the following 4 key topics on psycholinguistics，1）mental lexicon；2）language comprehension；3）language production；and 4）language acquisition．To include information in the review that goes beyond the scope of the required textbooks will be rewarded．
4．Participation/Attendance：Just come with the readings done and a couple of questions that could lead to some discussion．This is a very important part of a class and I will assume that every student will have something to contribute．
Required Statements
1．It is the student's responsibility to retain a copy of his or her assignments．Should the original be lost，the student will be expected to submit the copy．
2．Any quotations or paraphrases from sources must be properly acknowledged．Failure of acknowledgment constitutes plagiarism．
编制人：武和平审核人：武和平
课程名称：外语教育经典文献导读
总学时：36 学 分：2
开课单位：外国语学院 开课学期：第一学期
任课教师及职称：赵登明教授
教学方式：讲授 考核方式：学期论文
适合专业：课程与教学论专业英语教学论方向
补修课程：
教学主要内容及要求：
1．索绪尔关于语言和言语的区分．关于语言是符号体系的论述；
2．维果茨基关于最近发展区域的论述．关于语言和思维关系的论述；
3．乔姆斯基关于语言能力和语言运用的区分．关于语言习得机制的论述；
4．克拉申关于母语学习和外语学习的区分的假说．关于儿童语言学习的论述；
5．Bley-Vroman关于外语学习的逻辑问题的论述。
参考书目：
1．《普通语言学教程》，索绪尔，外语教学与研究出版社。
2．《语言与思维》，维果茨基，浙江教育出版社。
3．《乔姆斯基语言哲学文选》（或者相关著作），外语教学与研究出版社。
4．Second Language Acquisition And second Language Learning 克拉申
5．皮亚杰关于儿童心理发展的著作（任选）
编制人：赵登明审核人：武和平
课程名称：外语教学研究方法
总学时：36 学 分：2
开课单位：外国语学院 开课学期：第三学期
任课教师及职称：蔡兰珍副教授
教学方式：课堂讲授及小组讨论 考核方式：学期论文
适合专业：课程与教学论专业英语教学论方向、外国语言学及应用语言学
补修课程：
教学主要内容及要求：
Research Awareness：Research Awareness Pretest：True or false?
1．Constructs，Variables and Hypotheses：Constructs and Operational Definitions；Types of variable and Hypotheses．
2．Research as a Process：Theory-based Research and Problem-based research．
3．The Research Hypothesis：The Research Hypothesis versus Research questions；Sources of Hypotheses．
4．Types of Educational Research．
5．Samples and Sampling：Sampling Methods；External Validity．
6．The Reliability and Validity of Measures．
7．Research Bias and Control Overview．
8．Common Experimental Research Designs．
10．Common Non-Experimental Research Designs．
11．Data Analysis．
12．Research Critiques．
Notes：
1．上课：请假和缺席不能超过三分之一；
2．阅读教师布置的参考书；
3．学生积极参与课堂，小组讨论；提出问题并提出自己的见解；
4．课外大量阅读相关的文献并撰写论文。
参考书目：
1．Understanding research in second language learning．Brown，J．D．．Cambridge University Press．1988．
2．Research Methods in Education．（3rd Ed．）．Cohen，L．& L．Manion．Routedge．1989．
3．Fundamental Statistics in Psychology and Education．Guildfoed，J．P．& Fruchter，B．McGrall，Hill．1973．
4．An introduction to Second Language Acquisition Research．Larsen-Freeman，D．& M．H．Long．Longman．1991．
5．Research Methods in Language Learning．Nunan，D．Shanghai Foreign Language Education Press．2005．
6．Form and Style：Research Papers，Reports and Theses．Slade，C．Foreign Language Teaching and Research Press．2000．
7．Second Language Research．Seliger，H．W．& Elana S．Oxford University Press．1989．
8．Primer of Educational Research．Suter W．N．Allyn and Bacon．1998．
9．American Psychological Association Format．
10．《外语教学中的科研方法》，刘润清、胡壮麟，外语教学与研究出版社，2005。
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